1.依据古诗的简单情节，想象故事的具体细节和人物内心活动，进行合理想象进行改写。 3.接触古诗中描述的美丽的大自然及可爱的儿童形象，积累乡村生活的写作素材。 教学重难点： 根据古诗的情节，展开想象，把古诗改写成内容具体的记叙文，培养学生的想象力、创造力。 1．同学们，《池上》的作者是唐代诗人白居易。诗歌描述了一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行 踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一 时合不拢。下面，请你们一起背背这首诗。 2．今天，我们要来学习改写这首古诗，把它写成一篇记叙文。把古诗改写成记叙文要注意两点：第一是要把握原诗 的内容；第二要借助想象，把原诗所描绘的情景和所抒发的 感情具体地表达出来。 《池上》这首诗简单明了，一读就懂，但仅仅懂得诗意还远远不够，因为一首诗一幅画，一首诗一段情，让我们来细 细品读这些诗句，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所要表 达的情感。都说诗中有画，读了这首诗，如果让你来给诗配 上一幅画，你会画上哪些景物？ 偷白莲不解藏 一道开”），读一读，你有什么发 是呀，老师给诗减了一下肥，这就叫把诗读瘦了。字数少了，留给我们想象的空间却更大了。现在请同学们插上想象 的翅膀，闭上眼睛? 空，初升的太阳明媚地照耀着大地，湖面吹来阵阵凉爽的清风，满池的荷花开的格外娇艳? 3.同学们，这美丽的情景你们看到了吗？这是一池怎样的荷花？这个小娃娃又是怎样偷采白莲的？选择其中一个情 景美美地写下来。 4.同学们可以放下你手中的笔了，现在，我们来交流一下你所想象到的画面。 同学们你们真会想象，在你们的笔下，我感觉白居易写的《池上》仿佛变成了一副活的画向我们走来。此时，在你的 眼前，你仿佛看到了一个怎样的小娃？ 5.如果他知道偷了莲蓬还会藏了踪迹，你们还觉得他有这么可爱吗？ 师：是呀，正因为他的天真无邪，才会偷采莲蓬而不解藏踪迹啊！你们喜欢这个孩子吗？那就带着你的喜爱之情，读 这首诗。 6.师：诗人用传神、凝练的词句，给我们展现了一个天真无邪、活泼调皮小娃形象。你从中能感受到诗人怎样的情感 呢？（喜爱之情） 一个炎热的夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了在树上不停地叫着“热死啦，热死啦！?”顽皮的虎娃闲来无事，便 悄悄地溜出去玩耍。 他来到荷塘边，之间曲曲折折的河面上，弥漫着田田的荷叶，犹如婷婷的舞女的罗裙。层层荷叶间，点缀着朵朵荷花。 有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵的，仿佛绿裙上镶嵌的粒 粒明珠，又如碧天里的星星，美丽极了。 不过这些可吸引不了虎娃。只见他迫不及待地把一个大木盆当作小艇，使劲拖到荷塘边，小心翼翼地跨了上去，用一 个树枝当船桨，悄悄地向池中心划去。他瞪大了眼睛，仔细 地找着。忽然，他眼睛一亮，在不远处的荷叶下发现了一个 又大又圆的莲蓬。这莲蓬子粒粒饱满，还散发着淡淡的清香。 虎娃盯着这个大莲蓬兴奋地想：这个莲蓬一定又香又甜?想 着想着， 口水不由自主地淌了下来。于是他抹了一把口水，迅速把小艇划到大莲蓬跟前。只见他一手死死地抓住小艇的边，身 子前倾，另一只手努力伸向莲蓬。正在这关键时刻，虎娃听 到有脚步声！他吓得连忙把手缩了回去，还差点从小艇上掉 下来！好，脚步声渐渐远去，他长长地舒了口气。 莲蓬。看着自己的“战利品”，虎娃开心地笑了。他一边吃这莲蓬，一边哼着小曲儿，离开荷塘。可是，他不知道，自己 已经暴露了踪迹，小艇拨开了河面上的浮萍，留下了一道亮 银银的波纹? 三、激发表达，改写古诗 1．同学们，今天，我们一起随白居易一起去看看这位可爱的小孩吧。我手写我口，我手写我心，把我们刚才所说的、 所体验到的、所感受到的一切从我们的笔尖流淌、倾泄。有 信心吗？ 2.欣赏了这个同学的作文，可以说说你最欣赏的地方，也可以说说你个人的看法或建议。 选择一首描写乡村生活的古诗进行改写。（《清明》、《所见》、《小儿垂钓》、《四时田园杂兴》、《村居》?） 从前，一条清粼粼的小河边住着一户勤劳的人家，家里有个顽皮的小孩子，他扎着个冲天辫，围着个红肚兜，可爱极 这一天，爸爸妈妈都下地干活了，好朋友也去走亲戚了，小孩闲得无聊。突然，他想起村头有个莲池，一回忆起莲蓬 那脆脆、甜甜的滋味，他就想偷一回，顺便还可以摘一片莲 叶戴在头上遮挡炎热的太阳，掐一朵雪白的莲花送给妈妈， 真是一举三得啊！ 想干就干，他悄悄地来到了河边，看见了一个无人看管的小船，他赶紧解下缆绳，跳上小船，撑起竹竿，向目的地进 没一会儿就到了白莲池。只见荷叶碧绿硕大，荷花亭亭玉立，莲蓬颗颗饱满，微风轻轻 地吹拂，所有的荷花翩翩起舞，美丽极了！不能把正事给忘了，他赶紧摘了一片莲叶，盖在头上，搞好了伪装，又摘 了一个莲蓬放在船舱里。 忽然“扑通”一声，吓得他赶紧趴在了船舱里，连大气都 不敢喘一下，过了好一会儿，没什么动静了才把头抬起来。 哎，原来是一只青蛙从荷叶上跳到了水里，真是虚惊一场！ 他想：此地不易久留，还是溜之大吉为妙。于是，他赶紧将 船划到岸边，刚靠了岸，他又听到“咳！咳！”的声音，他慌 得一溜烟跑回了家，连刚才偷的莲叶、莲蓬、荷花都没来得 及拿，全都落在了船舱里！躺在床上的他还以为自己偷得很 巧妙呢，哪里知道浮萍早为他开了一条宽宽的水路！ 那故意咳嗽的人便是大诗人白居易，看着逃跑的小孩，他哈哈大笑，随口吟出了《池上》这首诗：“小娃撑小艇，偷 采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。” 夏天又到了，农村里的小池塘里漂亮极了。荷叶绿油油的，好似一个个绿色的大盘子。“盘子”上有很多粉白粉白的荷 花，看上去好像是一位亭亭玉立的小女孩一动不动地站在一 个漂浮在水面上的“盘子”上。荷花有的含苞欲放，有的已经 开放，有的早已谢了，露出了一个小巧玲珑的小莲蓬，人见 一个大约七、八岁的小男孩见到有这么多的小莲蓬，不禁想到了美味可口的莲藕，连忙跳到小艇上去，解开绳子，手 拿着竹竿，努力地划。他还不时望望风景，也顺便悄悄地偷 采了几个小莲蓬，怕被路过的行人发现，又不知如何是好， 只好连忙逃之夭夭。谁知道，小艇划过的水面，浮萍都散开 了，露出了一条清晰可辨的水道。 恰好，小男孩这天真无邪的举动被一位著名的诗人看见了，他拿起毛笔，铺开宣纸，写下了一首流传千古的名诗， 这就是《池上》： 篇二：100字作文改写古诗《池上》 个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷 摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原 来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子 泄露了他的秘密。 池塘里的荷花开了，发出诱人的香气。有粉色的、白色的、红色的花朵，五颜六色，美丽极了！椭圆形的叶子碧绿碧绿 的，像一把大蒲扇.各种各样美丽的花朵立在水中,在荷叶的 映衬下,就像一个个刚刚洗完澡的羞答答的小姑娘，非常漂 一个小朋友经受不住荷花的诱惑，背着父母，划着小船偷偷地来到池塘里采荷花，他采啊，采啊，高兴极了，把回家 的事情忘得一干二净。天渐渐黑了，这时他才想到了回家， 他恋恋不舍的划着小船往家走，他不知道隐藏自己的踪迹， 大摇大摆地划着小船，在湖里留下了小船经过的痕迹。 小朋友们虽然荷花很漂亮，采莲也很有趣，但是咱们可不能像他那样调皮噢，那是很危险的！ 放眼望去，只见小小池塘里都是挨挨挤挤的荷叶、荷花。荷叶就像一个个大大的玉盘，漂浮在水面上。几颗小小的水 珠在层层叠叠的荷叶之间跳来跳去，就像一颗颗晶莹剔透的 小珍珠，又仿佛是在荷叶间嬉戏玩耍的小精灵。再看看那荷 花，粉红粉红的，花蕊中散发着沁人心脾的幽香。荷花有的 含苞待放，像个羞答答的小姑娘；有的怒放着，中间绿色的 莲蓬和金黄色的花蕊都一览无余。再看那绿色的荷叶下面， 一群小金鱼在水中做着游戏，小虾也忍不住了，参与到“游 戏”中来。突然，一阵划水声远远地传来，紧接着水面上的 浮萍裂开了一条缝，吓得金鱼和虾儿游向了水的深处。原来， 是一个小娃娃划着一艘小船来到了荷塘深处。 小娃娃有六七岁，为了防晒，头顶上扣了一个大荷叶，像戴了一顶帽子。“帽子”下面露出了一撮头发，可爱极了，那 圆溜溜的小眼 睛滴溜溜的乱转着，这时，他把船儿停在了荷花边上，顺手摘下几个莲蓬，剥出莲子放在嘴里大吃起来，那享受的表 情连鱼儿都游过来看呢！ 在这个寒冷的冬季，我越发想念火辣的太阳，和夏天太阳下满塘荷花的荷花池。想起在北京看到的荷花池 我走到池边，看到开得正艳的荷花和那清清爽爽的荷叶。10 塘里长满了荷花，如同一颗颗粉红的星星缀在绿色的海洋 里。一见就让人喜欢。 我爱那青绿的荷叶。那荷叶绿得清晰，绿的美丽。我觉得那嫩绿、翠绿、鲜绿、碧绿的颜色是无法在调色板上调出来 的。但只要看到，便不会忘记。配上那玉盘似立出来的叶型， 下雨时滴上几滴雨珠，那晶莹的水珠在浑圆的荷叶上滚动， 再滑落水下。优雅，和缓。 我爱那粉红的荷花。那荷花白里透粉，粉里透白，粉得像片淡淡的晚霞，花瓣重重簇拥着小莲蓬。这是怎么也描绘不 出来的一种风味。也有花蕾伸出头来，鼓鼓囊囊的，好像随 时要绽放那美丽的花朵。笔直的茎杆把花儿高高托出水面， 亭亭玉立，引人注目。 塘中，粉荷垂露，星罗棋布，宛如仙子下凡，盈盈欲滴，嫩蕊珧黄，娇羞欲语。池中碧波粼粼，接天荷叶碧绿浑圆， 随风摇曳，姿态万千。 我离开了，回眸再望一眼荷花池：碧绿的荷叶配上粉红的荷花，给人的感觉真是妙不可言！ 夏日，太阳高挂在碧蓝的天空之中，放眼望去，万里晴空。池塘水面上，一朵朵的荷花开得正艳，孩子们也觉得热了， 整天与水形影不离。岸边的柳树不像以往那样晃动树枝，而 是一动不动地，像风铃一样，有风就动，无风则止。 11 荷花开得艳了，白中透着丝丝的淡粉红。一朵朵荷花藏在大大的碧玉盘中间。孩子们玩热了，就摘几片圆荷叶，戴在 头上。 哎，看那个孩子。只见他谁也不理睬，独自一人来到自家的小荷塘边。转了一圈，发现一只小船，孩子一笑，露出两 颗雪白的大门牙。他东瞧瞧，西看看，小脑袋一会儿转到这， 一会儿转到那，像做了小偷一样。这时，他完全放心了，挺 直了腰杆，大摇大摆的来到岸边，将被牵住的小船拉到身边， 走上去。孩子忽然抬起了头，像明白了什么似的。只见他双 手往下一伸，一双鞋子被他从脚下拔了下来。他将鞋子向岸 上的草堆一扔，拍拍屁股就走了。孩子划着小船，行在池塘 中间。划了一段路，孩子已是汗流浃背。他随手摘了一片荷 叶套在头上，既挡住了阳光，又隐藏了自己。孩子看中了几 个大莲蓬，咽了咽口水，似乎在说：“让我尝尝。”不一会， 孩子就将莲蓬摘了下来。他可能累了，一屁股坐在船上，就 近挑了几个大的，先开始品尝起来。他将篷子弄出来，一个 一个挑着吃。有时吃到几个苦的，便皱皱眉头，吐到池塘里， 过了一会儿，孩子准备回家了，他笑了笑，心里似乎在想： 别人肯定谁也不知道！可他哪晓得，背后浮萍已分开，一时 之间难合拢。 网:池上改写故事的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片连12 一片，一片接一片，就像一把把大伞，撑在水中。雪白的荷 花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经开放，还 有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。 一个七八岁的小男孩，头上扎两个髻，穿一身红衣裤，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上 一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩 一边欣赏美丽的荷花，一边摘了几个莲蓬，划船回来。可是 他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开浮萍留下了一道长长的 痕迹。 这情景被诗人看在眼里，他微微一笑写下了这样的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 都开了；都有莲蓬了。我这只小谗猫已经按耐不住心中的喜悦，准备开始偷莲蓬。说干就干，我猫着身子蹑手蹑脚地 走到邻居家的池塘边。我四处看了一下这个池塘。 可真是天助我也！原来老天爷在帮助我这个“罪犯”。我欢喜了一阵来到一个比较隐秘的地方。“啊！”我的声音还没有 来得及发出就咽了下去，你才看见了什么！是几条船。 我当时差点高兴得懵了。但我并不贪心，选了较小的船。 我威风凛凛的站在上面，不停地摇着桨，飞快的划了起来。 这时，一个个头比较大的莲蓬映入我的眼帘。我想就是它 13 。我一只手使劲地拽，另一手不停的掐莲蓬的茎，可不知道怎么的莲蓬都冒出白色的汁水了 ，但还是掐不下来。 呵！小样！竟敢在关公面前耍大刀?真是自不量力，我不 服气地想着。最后，我使出了杀手锏双手拽。“嚓”的一 莲蓬断了下来。我也摔了个四仰八叉，还差点摔进了池塘 看了我摘下的果实我的心里十分高兴又十分骄傲像是二郎神放屁 神气及了。的那副样子！ 可能是做贼心虚的缘故吧！我用自己最快的速度划船回家，脸上洋溢着快乐的微笑... 夏日炎炎，池塘边，有一个小孩子顶着一大片荷叶——他的“遮阳帽”在树下懒洋洋地躺着。 忽然，他一抬头看见池塘的远方有许多大大小小的莲蓬，他想：“等大人们走了，我就可以偷偷去采莲子吃啦！” 不到一会儿，大人们走啦！小孩慌慌张张地推出小船，小船太沉了，尽管他使出吃奶的劲儿，小船依然不听使唤。 终于，他使出九牛二虎之力把船推进池塘里了。 他敏捷地一跃，跳上小船，小船划进池塘深处，瞧！这儿14 可都把他看得眼花缭乱了： 荷叶碧绿，荷花洁白，更多的荷花已经结了莲蓬，真让人垂涎欲滴。他看看四周，空无一人，就毫无顾忌地开始采摘， 左边扯下一个，塞进嘴里。右边又拽下一个，嗯，嘴里还没 吃完，先放进船舱里......不一会儿，小船上的莲蓬就堆得像 一座小山，孩子心满意足的准备离去。满载而归的他真是喜 笑颜开，却不知怎样将自己来过的踪迹藏起，他原以为自己 做得天衣无缝，他想：反正天快黑了，大人们看不见我吧！ 可是，他小船后的浮萍却缓缓地让出一条道来，“出卖”了他的行踪。 这一切，正巧被路过此地的白居易看见了，诗性大发.于是，就写出了流传至今的《小池》：小娃撑小艇，偷采白 莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
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