提示：本文共有 1528 个字，阅读大概需要 4 分钟。
图书角，又称为阅读区，是设置在幼儿园教室中供孩子自主阅读图书的专门区域。在美国幼儿园中，图书角有着非常重要的地位，幼儿园里的典型活动——“故事时间”，更是牵动着无数双小眼睛。今天，小米老师就来跟大家说说美国幼儿园里“图书角”的秘密。图书角的作用首先，它可以促进孩子的社会性和独立性。因为在自主选择、使用和归还图书时孩子的责任感可以得到加强；另外，在与同伴一起使用图书角的过程中，孩子还能学会分享和轮流。其次，它可以促进孩子的早期阅读技能和语言发展。图书区的活动可以培养孩子4种对早期阅读者至关重要的生成阅读行为（Emergent Reading）：浏览（快速翻书）、安静研究（看图书的插图）、假装阅读（以单独、集体或分享的形式假装在阅读）以及传统型阅读（认出书上全部或部分词句）。此外，图书区阅读时幼儿将被允许进行自由的交流，而这种幼儿间的自由交流，对他们的语言发展至关重要。最后，图书角就像是一个小型的图书馆，可以让孩子通过借阅、还书等活动了解图书馆的基本功能和使用规则。美国教师如何设置图书角？空间选择许多教师会将图书角设置在墙角，避免和喧闹的积木区及表演区相邻，并且保证其有充足的光源。另外，他们会根据孩子的年龄和人数决定图书角的大小。通常每一个图书区至少能同时容纳1位成人加两三个孩子。环境创设美国幼儿园的图书角通常会配备与儿童身高相适宜的书架和既柔软舒适又鲜艳美观的靠垫及地毯。有些还放置了小型的桌椅，配备了笔筒和纸张，以鼓励幼儿将阅读活动拓展到书写活动，进行故事的续编、仿编或自制图书。总之，教师会尽量发挥自己的想象力来为孩子营造一个既舒适又有趣的阅读环境，这样能让孩子感受到阅读的无穷乐趣，也能延长孩子持续阅读的时间，增强师生间的互动。图书提供美国教师在为图书角选择图书时主要依据当时班级活动的主题，将阅读活动与其他区域的活动联系起来，同时，培养孩子在书本中寻找所需信息的习惯，这种习惯对儿童日后“搜商”的形成起着至关重要的作用。例如，如果本周活动以昆虫为主题，图书角的图书则大都和昆虫相关。此外，图书的主题是多元化的，因为单一的主题无法满足孩子个性化的需要。所以，教师们还会提供一些与儿童生活密切相关的内容作为图书角图书的主题。例如，在大班孩子开始换牙的时候，教师会在图书角提供一些关于人类牙齿发育和健康的图书，以及关于牙齿仙女的童话或故事书。这一类的图书最能引起孩子的兴趣。 培养孩子的阅读习惯为了帮助孩子养成日常的阅读习惯，美国教师会将图书角的阅读活动纳入一日常规中去，每天至少安排一两段固定的、延续的阅读时间，这样就能保证孩子每天在园中至少拥有1小时的阅读时间。有些教师还在午睡时开放图书角，为无法入睡的孩子提供阅读机会。为孩子读书、讲故事美国的语言学家普遍认识到成人为孩子大声朗读图书或讲故事，对其阅读及语言能力的发展具有积极的作用。有专家建议，家长或老师应该每天为孩子朗读3本以上的图书。美国教师大都能做到每天为全体孩子读书或讲故事一次，区域活动时还会来到图书角，为有要求的孩子进行个别的朗读。将阅读活动与其他活动整合起来美国教师会利用一切机会将阅读活动与其他活动联系起来。例如选择图书角的故事书作为表演游戏的剧本，由孩子分别饰演故事中的各种角色；以“图书馆”为主题，开展角色游戏，教师和孩子一起为图书编码，共同整理图书，制订使用规则，扮演图书馆管理人员和阅读者；将阅读和美术创作联系起来，鼓励孩子欣赏图书中的插图，根据故事情节绘制插图或制作手工模型。 总之，小米老师认为幼儿园阅读教育的重点应当放在创设阅读环境和提供阅读机会上。图书角则是一种典型而有效的早期阅读环境，通过组织和安排图书角活动教师，能为孩子提供最佳的阅读机会。;
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“VIPKID微观察 美国幼儿园的图书角”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
