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课文作者王安忆是我国当代著名的女作家，任中国作协副主席、复旦大学教师。她的代表作长篇小说《长恨歌》在2000年获选第五届茅盾文学奖。
这是一篇略读课文，由三个片段构成，每个片段即可独立成文又相互联系。我们可以通过三个小标题快速把握课文内容。
扫除障碍，读通课文
从文中圈出含有二类生字的词语，认真读几遍用较快的速度朗读课文一遍，读准生字词，读通句子联系上下文理解词语【风靡】文中指当时电影《 少林寺》在全国非常流行。
【恍惚】文中指外甥打醉拳打得十分入迷。
默读课文，解决“阅读提示”中的问题
1、说说“我”为什么称这个孩子为“男子汉”？
要解决这个问题，我们首先要结合小标题快速把握课文内容，看看这个孩子都做了什么事，让作者觉得他是个男子汉。
第一部分”他对食物的兴趣“，作者举了几个典型的例子：吃自己不爱吃的青菜、耐心等待小笼包、为喜欢吃的东西编谜语、吃自己的大拇指、向往少林寺却惦记着食物，体现了孩子爽气率真的特点。第二部分”他对独立的要求“，写了孩子小小年纪就坚持自己走路，自己买东西，自己换橘子水，体现了孩子自立自强的特点。第三部分”他面对生活挑战的沉着“，通过写”上托儿所“和”回安徽“两件事，体现了孩子的沉着勇敢。一个爽气率真、自立自强、沉着勇敢的小男孩，确实称得上”男子汉“。
2、作者对这个孩子有着怎样的情感？
作者的语言风趣生动、含蓄幽默，虽然没有直接抒怀，但字里行间处处透露出对这个小侄子的疼爱和赞美。
比如写孩子上托儿所时，他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感“，与别的小朋友和我们姐妹小时候的表现形成鲜明对比，表达了作者对孩子勇敢坦然面对现实的赞美。
3、给三个片段换一个小标题。
小标题一般配合文章内容、字数相同、结构相同，通常起概括、提示段落主要内容的作用，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，展示作者的人文素养，吸引读者的注意。
文中的三个小标题是按照三个片段的主要内容来起的，我们可以换一个角度，用评价人物的方法来起小标题：
爽气率真的男子汉自立自强的男子汉沉着勇敢的男子汉这样的小标题字数、结构相同，紧扣课题，更符合小标题的特点。
主题概括
本文通过描写一个男孩子成长的历程，生动刻画了一个小小”男子汉“的形象，体现了作者对这个小男孩的无限疼爱和赞美之情。
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