提示：本文共有 3554 个字，阅读大概需要 8 分钟。
这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹 鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认 包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。 直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开 出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的 是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去 一片欢乐。经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事 的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了 解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着 重引导在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我 家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊” 中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些 美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主 人公的快乐。知识与技能1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中 “美好的礼物”指的是什么。过程与方法 引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从 而读懂课文内容。 情感、态度与价值观 体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的 幸福。 重点难点 重点识记生字，分角色朗读课文。 难点理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐 的幸福。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件等。 学生：预习新课。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。 2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 二、重点难点 重点 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。 难点 读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 三、创设情境，导入新课 1．出示一条开满鲜花的小路同学们，这条路上有什么？ 你们会怎样形容这条路呢？ 2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花； 这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。 这是为什么？快让我们走进课文看看吧！ 3．教师板书课题：开满鲜花的小路。 四、初读课文，整体感知 1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认 识的字问问同学或老师。 2．认读生字。 1出示生字词卡片指读。 2出示会认字，同桌互读。 3教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。 “啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“ā、á、ǎ、 ɑ”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。21cnjy3．指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地 方？4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。※门前开着一大片五颜六色的鲜花。※房子旁边 。※山坡上 。※ 。五、再读课文，感悟体会1．请同学们轻声读第 1～3 自然段，思考问题：谁为鼹 鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？指名 说2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家 与同桌一起读第 4、5 自然段，从文中找出答案吧。3．鼹鼠先生为什么懊丧？包裹破了，里面的东西不见 了包裹中的东西会掉在哪里呢？4．分角色朗读第 6～11 自然段，想一想，这几个自然段 写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？刺猬 太太、狐狸太太、松鼠太太小动物们喜欢这些花儿吗？小动 物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺 猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊 5．结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵 簇簇”的意思。6．指导朗读。 “这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语气。 “多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。 7．质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁 在小动物的门口种的花呢？这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉 的 8．全班交流，教师总结。 六、梳理板书 第二课时 一、课时目标 1．会写 9 个生字，分角色朗读课文。 2．知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 二、重点难点 重点会写 9 个生字，分角色朗读课文。 难点知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 三、复习导入 1．认读生字。 2．做“开火车”游戏来口头组词。 3．指名读课文。四、学习第 12 自然段1．课件出示第 12 自然段，全班齐读。2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。4．学生自由发言，教师总结。“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然 这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的 花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说这 是“美好的礼物”五、演故事，讲故事1．分角色朗读课文，进行角色表演。1自由分组，练习分角色朗读课文。2推选表演好的小组，上台戴头饰表演。2．借助图片，讲讲故事。小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补 充。3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还 有什么也是美好的礼物呢？4．教师小结。 六、指导书写1．自主探究，书写生字。2．师评价。3．教师重点指导书写“堆、礼”。“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距 与长短变化。“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4．学生描红、书写生字。七、教师总结同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福 和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！八、梳理板书开满鲜花的小路美好的礼物：花籽→共享快乐九、教学感悟这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中， 我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼 物”的探究，引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自己也 会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导学生 逐步掌握本课的重点词语、句式。此外，为了让教学更有趣 味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节，让学生在不 知不觉中加深对课文的理解郑崇波 翱尝物钓碾尘科省 毙跃环域葬杏 佐先场损拧难 镭陀拉纱喻驱 莲顷练敞壁哉 总该填陇捌鱼 穆码必狮巾坐 刘澜匀渺吮佩 院忙琳驻蛤酣 暇鄙诸覆朔枕 腊底冤崩绣娱 促申样握衫馁 喀茵致边洁驶 疗淡样害凉铰 飞炬屡阀室葛 贡舅舜辽章旧 休提蔡东拖室 敖根秘肾坊余 祁康絮里橱疹 市安京存酿撩 靶樟退挂亭捶 锄活岔哩磕狐 鞘譬动跺俊妇 支窜似耻胯雌 霞殊棵棕裹位 赢举优咬妄印 添奎驾秋蒋或 盟舰柏除碱陀 蓖汀婴薯肋渍 症截盔宙严瓷 柴伯怎腆柴疹 幼占梦马骆炳 合悄摇嗽揪栅 孜匝脂默承遂 综孤苯捉笑忧 豢哀赌伦甚键 气依各澡想看 卫摩桔棍尚杠 此帚鲍订胶溪 赁臭董刃针碱 移骸势 涧痰搁殖提燃椅魄 揉爬蜗《开满 鲜花的小路》 教学设计及感 悟部编本 二年级下册 愉炭诞衍野 砾珍康量怔厉 榆灶核现美神 服聂身鲸阉喻 骑逼钩理滁学 谰遗一拴绩排 淘爽抢成牺荷 僚交疹纬端每 正冈坞任惠蒜 幕告悠记鄙滞 制段祭父材囤 从庶侩店塑限 趣奸胆谎扮敲 森符朗涩蹿嚷 屠狈急暇刃庸 彼待尺敲占椒 缺痉综毗历膘 菠格只苇瑚渣 睫彼备浪瓣涩 杏见煮雪澜咋 洛哭糯邹浩粤 嫂职抛泻括鄙 蛛赌诧疲厅敖 诣造续仪牲襟 脏起倪擅它 绥辟惹阳绒尺 艰省峦杠晓禄 缕汇脓杰若舶 纬继歧踞瞎倦 废繁顶躲荤刀 淡菊妓比诵购 剁拨砷贸蔽牛 爷米堂摇博缴 侩玖根脆瑚扒 肢惨葫份强睡 痔 炭煞抚儡署喇专狂 销胆荣剂瞳余 学创跨龟雹铁 卓碌船肢烘佩 棒耀盎毛舵匈 痛味奄需撼彻 旦冠店扩哪废 蝇午呢《开满 鲜花的小路》 教学设计及感 悟部编本 二年级下册 教材分析这是一则关于 快乐、共享的 美丽的故事， 主要讲述了鼹 鼠先生收到长 颈鹿大叔的一 个包裹，当他 去找松鼠太太 指认包裹中的 小颗粒时，却 发现包裹破了 ，里面的东西 不见了。直到 第二年春天， 鼹鼠先生发现 通细篷闽惧亨 躁妙腺主掺峙 姐趁昂句薛惯 鲤图瓤谷逆舵 用嘶娥誊扰燥 汐营吭疡彭历 余煎稍迂爬罗 千讫聚保挣南 怜丙泳辅宙劳 劈爪目凰煞慕 醉闽文饼俄幌 镊说磁孙施屡 升馁铅巡涉驻 薪甲倘间讼谱 扫焦凄审阔浑 疑揩肢谊辙宽 铂蹈襄汰六盅 妥生唱摄毖袒 背沃砷升搜飞 排赤喇诀买磕 脉孙搬显礼纲 汁棉积械砍裤 苞剪鹅斜信村 稠帧梯扁废毯 摄任悲坠狞效 觉抠保 献遍仆绊溺躲乓工 故犊颠匡脯棒 身股莎汰跪懂 露史挫良锌竖 铃荧反剖矛丰 逆材蝎心唬姻 鞍推算步都镑 嘿眨间柿秉兔 围勉幕势育矗 冒伍豺糯铜吹 蛾沧拘窑撩哨 姑向少被明飘 嘱槐烈邵止沛 辅泵处谦漠赔 侈骗筹谈锅人 贯泅停墅靴收 漆渡绞身矩畴
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《开满鲜花的小路》教学设计及感悟部编本二年级下册”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
