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学前班语言教案大全集一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇， 一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察， 讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿 子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要 8 只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们能够把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读 起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半部分。 （四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 篇二 活动目标： 1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达水平。 活动准备： 图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。活动过程：一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小 老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼 儿想象再出示相关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。师：我真想讲故事了，不过，这个故事可能发生在什么时候？什 么地方呢？出示相关时间、地点的图片。二、示范性地按一种思路实行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、 完整地讲述句子或短文。1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲 述边将选用的图片按次序排好。2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？ 还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、 在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自 己想怎么样编就能够怎么样编了。不信，你看我再编一个。（……） 你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺 序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并实行选图，教师协助幼儿理 顺思路。（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什 么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的 活动图片协助幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。三、幼儿操作小图片分组编讲故事 1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、 人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一 个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多 编几个。 2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。 四、幼儿讲述故事。 1、师：你们组编了几个故事，你编了几个？谁编得很好听？ 2、每组请一位幼儿讲述故事。 3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。 五、延伸：语言角活动 师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还 想编，只要小朋友多动脑筋，就能够编更多更好的故事。那老师就把 这些图片放在语言角里小朋友能够自己编好听得故事。 篇三 活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。 小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备：1、教学课件、角色头饰。2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听说森林里 面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有 用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用 处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它 的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时 候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时 怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他 们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它 呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨， 说出对话。（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、 燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来 了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想 不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别 扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件实行表演。）五、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上 睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你 们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、 爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什 么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
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