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我喜欢让学生把笔记记到课文中，因为这样孩子们只要读课文就能看到知识点，想看不到也不行，长此以往，还可以培养孩子的自学能力，让孩子们在读其他课文或者是读课外书时情不自禁的就能发现文中出现的知识点，相当于对所学知识的一种自发的运用，是一个非常好的习惯！
这篇课文的体裁是一篇童话故事，主要以“通知”为中心，以对话的形式展开，其中涉及到的知识点有提示词的位置问题，提示词不一样，对应的标点符号也不一样，不过这一知识点让孩子们浅尝即可，不可深讲，只需要让孩子知道说话的人在前面，说话的人在中间，说话的人在后面，学会找到说话人的位置就好了！
这一篇课文其实很好理解，孩子们多读几遍就会懂了，尽量让孩子用自己的话说出课文的主要内容，家长可以这样引导！
家长：宝贝，这里面都出现了哪些小动物呢，你能告诉妈妈吗？
不要让孩子看书，凭印象回到，答案可能会有些凌乱，不过没关系，家长纠正，同时不要忘了表扬孩子！
家长：宝贝的回答真棒，我们给小动物分分组，看谁先出现，谁后出现，你先分，如果你有困难，我可以帮助你！
分组的结果
老虎、狗熊、狐狸
老虎、狗熊、大灰狼
老虎、狗熊、梅花鹿
家长：宝贝，你看我们两个真厉害，成功把小动物分成了三组，宝贝，你能看着分好的组用自己的好听的声音给妈妈讲一讲《动物王国开大会》这个故事吗？妈妈好想听！
孩子都有表现的欲望，尤其是一年级的孩子，他们还不知道害怕，在孩子讲故事的过程中可能会遇到困难，你要委婉的提醒，讲完之后就相当于孩子掌握了本篇课文的主要内容，家长要用力的表扬，通过这些孩子会收获开心，收获自信，收获学习的兴趣！家长们赶紧行动起来吧！
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