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手风琴是一个可以慢慢进阶的乐器，随着技艺的提升而换更高贝斯（也就是更多音键）的琴，是不是还挺有意思？不过我们家孩子好像并不这么想。
作为一个学手风琴3年的“熟练工”，今年生日她如愿获得一台全新的120贝斯手风琴，但之后练琴却状态糟糕，最近甚至不如60贝斯时候顺畅。古人言：工欲善其事，必先利其器。可现在这器是利了，怎么事就善不起来呢？用她自己的话说：可能没有这方面天赋，我当时听了竟然一时不知道说什么好。难道音乐大师都是靠天赋的吗？我反正是不同意的。然后跟孩子在VIP陪练的陪练老师交流了一下，他给我分享了他的成长经历，我觉得特别好，特意转给孩子看了。另外也分享出来，希望遇到这方面问题的家长们也可以有个参照。
以下是正文内容：
我是VIP陪练的马老师，在VIP陪练一年，我总共上了大概2000多节课，遇见形形色色的家长和琴童，顿悟了学琴的最真实的情况：练琴，很多时候，不是学生坚持不下来，而是家长坚持不下来。
1、你可以做选择，选定了就要坚持
读小学，偶然机会我爷爷领我去参加一位亲戚的婚宴，那位新郎是从事音乐行业的，在婚礼上表演了一段“民乐”的节目，孩子嘛，就是对新鲜事物3分钟热度，我就吵闹着向大人要笛子吹着玩。
笛子属于吹奏乐器，没人教的话，基本上是不会自学成才的，所以我玩了一段时间就放弃了。但我爷爷跟我讲：人的一生会遇到很多困难，你可以作出选择，但不能放弃。
随后，我爷爷给了我3个选择：二胡、小号、手风琴，让我自己选择想要学习的乐器。我说：我想学最难的乐器，那就“手风琴”吧！
ps：我得提前说好，这些乐器，包括VIP陪练开设的32种乐器，其实乐器之间没有高低之分，只是在启蒙入门阶段有难易度之分。
2、学琴必然会有的“苦”
那台手风琴着实来之不易，因为那是我爷爷千里迢迢从天津，用一对厚实的肩膀背回来的。然而学琴比买琴更痛苦，不，不是痛苦，是“要命”。
现在教这些孩子们遇到的问题，我都遇到过。
我记得很清楚的就是，学习其中一种“切分”节奏与左右手互相合奏时候，你们知道我学了多久么？3个月！这个过程极其痛苦，痛苦到我现在教学生“切分”节奏，我这心里都有阴影，跟噩梦一样。
那会我就在想：我何苦遭这份罪！
3、“天赋”真有那么重要么？
很多家长或者其他老师都曾问过这问题，我认为，重要，也不重要。因为一个人，甭管在任何领域要取得成就，性格其实是最重要的。
不怕诸位笑话，小时候我学琴，1个班上4到5个小朋友，我是最笨的，同样的的内容，人家学一遍就都会了，但我得要好几天。
但，我爷爷说的那句话，我一直都未敢忘：你这一辈子会遇到很多困难，你可以作选择，但你不能放弃。
后来在考取沈音的研究生时，我也遇到过挫折，我是“二战”才顺利考上。在备战考研的过程中，我心里也一直在想：只能前进，不退！
就我自己而言，能坚持学下来主要取决于性格方面的“不服输”。
4、放弃很容易，但坚持才有意义
学音乐的有很多，坚持下来的没几个。前面也说到，我在VIP陪练上了这么多节课，发现，其实最后坚持不下来的，不是学生本身，而是家长。
我必须要对家长朋友们说的就是：抛开练琴，在其他任何方面，孩子在童年时期，遇到困难就放弃，那么这个孩子在接下来成长时候，都会受到一定的影响。因为这会养成一种恶习：遇到点事，就想着回避。
作为家长，你一路走来，你有没有发现，很多问题、困难其实是避无可避，退无可退的？唯有咬着牙，去坚持和面对。
比方说：你要考名校，你知道你一定能考的上吗？你好好工作，你知道你一定能升职加薪吗？当所有条件是未知的时候，你是坚持还是放弃？
庆幸，学了“枯燥”的音乐，让我把坚持，形成了习惯，仅此而已。
上面就是VIP陪练那位老师的全文了，算是用亲身经历表达了天赋并不如我们想象的那么重要。其实不单单是老师，许多成名的大师也更强调努力而非天赋。爱迪生名言“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”几乎家喻户晓，而国际钢琴大师郎朗，前段时间在《两会云问答》专题中也特别强调，“努力也是一种天赋”。
这位国际钢琴大师3岁开始练琴，13岁就拿了国际大赛冠军，被誉为钢琴神童，也是目前中国“破圈”最成功的古典音乐家。他热情洒脱的表演方式、激情洋溢的动作语言，都让人印象非常深刻。
我后来查郎朗的资料得知，他很小的时候每天就要练习钢琴超过6个小时，在柯蒂斯音乐学院求学期间，更是常常练琴到午夜12点。由此可见，像郎朗这样后来被称为天才的人，他们被称为“天赋”的东西可能正是“超越常人的努力”。
希望还在纠结于天赋问题的琴童们，通过以上文字都能意识到，天赋确实是个好东西，但我们应该让它成为锦上添花的谦辞，而不是逃避努力的借口。
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