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一到暑假家长圈子里就流传着这么一句话：不怕同学是学霸，就怕学霸放暑假。”由此可见，漫长的假期只要有心学习都有可能发生意料之外的惊喜。如果拿出四分之一的假期时间，也就是20个早上来学书法，能学会吗？能写好吗？
上课了认真听讲中
习之堂在这个暑假就迎来了三个小学阶段，且是零基础的孩子过来学习，其中比较小的两位学满了20个早上，而较大的那位仅仅学了10个早上。时间短促，书法在大家眼里又是属于比较高深类型的，那么他们能够在短短20天里学到什么程度呢？下面我们一起来看看他们成长的过程，以及最后的成果。
刚开始练习的作业
在很多人眼里学习书法就是很枯燥的不断练习，而这个假期里，孩子们学习的主题与常规的书法教学不太一样，有一个全新的体验就是《说文习篆》，从小篆入手来初识书法。那么说文习篆有什么特别之处，又能够给孩子们带来什么样的效果呢？我们总结出四个阶段，让大家来了解这种学习方法。
认真的听讲中
一、初识书法
老师在讲述汉字的历史
书法即使一种技艺，也是自我文化涵养的表现。因此，每天都有贯穿整个学习的环节就是，上课前先通读《千字文》。一来，希望用我们经典的蒙学来熏陶孩子们的性情；其次，还可以熟悉之后要书写的内容。
同时，在第一堂课时，也向孩子们大概讲述了汉字的整个演变历程。孩子们都惊叹我们的汉字已经有如此悠久的历史了，同时对于能看懂并会写两千多年前的文字感到期待。
二、从线条开始
正在练习中
线条的练习是每个初学者必不可少的，也是非常重要的基本功。对于汉字文化有个大概的认识之后，孩子们就开始进入拉线条与描红的练习中。
第一次描红写得挺不错的
学习篆书拉线条可以更好地熟悉用笔并提高控笔的稳定性，又有描红方式的辅助，可以让孩子们在描写中熟悉所学书体的字形结构，为下一阶段的学习做好铺垫。
描红练习中
三、线条学以致用
经过了拉线条的练习之后，要让孩子们懂得学以致用，所以就采用了吴大澂篆书的《540说文部首》为教材。从部首中一些简单的字开始练习，同时也会给孩子们讲诉字的演变过程，以及其来源，让他们懂得汉字的每个笔画都不是凭空乱造的。因此，每一笔的书写都应该认真去对待。
四、懂方法能自学
到了最后的阶段，我们就开始把习篆和说文更加紧密地结合起来了。教材也进入了邓石如小篆《千字文》的临习，通过解字源来让他们更好地认识文字，传承我们的传统文化；
同时，也教给他们如何去观察字帖，单个字在格子中要如何去安排，引导他们自己学会思考，学会去总结。20天不可能一下子就能练成书法家，但是从书法中学到的耐心、细心、自主思考、懂得总结等等，都是能够受益终身的事情。
精彩的假期已接近尾声，我们的学习营也先暂告一段落，希望用不同的放松，把书法更多的精彩的地方展示出来，让更多有兴趣的人，能够更有信心去练一手好字。也希望带着满满收获的孩子们，能够继续保持书法所带来的收获。
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