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转载自公号：憨爸在美国（ID：hanhanusa）
Part.1
之前跟大家聊了团队合作问题，用的是乘风破浪里张雨绮、丁当那个“炮灰团”的例子，别人合作的都挺顺畅，就她们这个团事多，叽叽喳喳的也没个主心骨，所以预演的成绩一塌糊涂。
那篇文章发出去后，点赞第一的留言是这个，“该怎样给孩子训练团队协作呢？”
团队协作的注意点特别多，比如说会表达、会倾听、会担当等等都是一个好的团队成员必备的因素，尤其是对于团队的Leader（队长）来说，会表达格外重要！
当一个人的表达能力好，话说的头头是道，别人听得也会心服口服。
乘风破浪里有两位队长，给我的印象特别深。
一位是宁静，她不是歌手出身，甚至在拿到歌词的一刹那都很懵圈，觉得自己每一句都唱不好。
可是在问到是否就此放弃时，她却这么说：
我们是往赢那儿去的
没有人愿意往输那儿去
没有人愿意被淘汰
甚至没有人愿意在这里拿第二名
而“炮灰团”就不一样，她们的Leader是丁当。她是专业歌手，但是却不太爱说话，表达的内容也是有所欠缺。
比如离比赛还有10分钟时，别人问她该怎么改进，她有些心灰意冷，直接回复：
没事
你们自己看着办就好
现在来不及了！
一下子把本来就不高的士气打到了谷底……
宁静很善于和别人沟通，给人的感觉很“霸气”，有一姐的风范。虽然自己唱歌没有另外两位队员专业，但是她却能调节队伍关系，调动团队气氛，把大家的长处都给挖掘出来。
而丁当的表达能力就比较欠缺，给人感觉有点“卑微”。她没法让队友信服，因此经常她说的话、发表的专业意见，都会被那帮强势的队友打断。
因此，训练表达能力，是培养孩子团队合作能力的首要要素。
一个人必须得能够很清晰地表述自己的想法，这样队友才能够理解你，团队也才能更好地合作！
Part.2
那怎样才能训练孩子的表达能力呢？
我有个朋友叫小杨老师，她在美国一所小学任教，我曾经就这个问题专门请教过她。
小杨老师跟我说，“讲故事啊！美国学校都是靠讲故事来培养孩子表达和写作能力的！”
讲故事怎么训练？刚开始我还没有完全领会，后来有一次憨憨学校给家长发了她们上课的录音，我才发现原来讲故事的方式这么神奇！
那其实是一堂艺术课，老师先让孩子画一幅图。
儿子就画了下面这张画，描绘了一个蛋蛋的故事。
紧接着，老师让每个孩子围绕这张画叙述一遍，讲讲这幅画里面的情节和发生的故事，这就是训练孩子的表达能力。
这是那堂课的录音，那时候憨憨是5岁，刚来美国不久，因此英语表达还不是很熟练。
本来儿子表达能力其实一般的，就因为这种“讲故事”的训练，结果才一个月，娃的写作和表达都有了明显的提高。
感觉最深的就是，他叙述事情的逻辑性增强了，以前是没东西讲，或者表达没有重点，但现在就清晰了很多很多，讲的内容也丰富了！
原来，一个小小的“讲故事”，竟然有如此大大的功效！
Part.3
既然“讲故事”的功效那么大，那如何给孩子训练呢？
于是我又开始了新的一轮研究。
有一天，儿子从学校拿了一张作业纸回来，这张作业纸跟普通的作业完全不同，因为上面竟然画了一座山，而且这座山有一个名字，叫做——故事山！
就这么一座山，竟然变成了孩子训练写作和表达的工具，真的太不可思议了！
我开始细细品味这座大山。原来故事山是将“说故事”比拟成登山的情节：
先从一个平凡的场景切入，这个是山脚。随着情节的发展，利用故事的矛盾推动故事走向高潮，这时候就走向了山顶。最后在主人公的一番努力下将问题解决，故事结束，这就是山脚。上面这个是故事山的基本架构，这个架构还比较糙，如何让这座山更加丰满呢？其实还有6大部分：
介绍故事的人物和背景故事的开端推动故事情节的主要矛盾和问题故事的高潮故事矛盾的解决故事的结局咱们用那个著名的童话故事——小红帽，来举个例子。
1、介绍故事的人物和背景（Introduction to characters and setting）
这在故事山的山脚位置：
内容可以写：
从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。
这里就介绍了故事里的人物，以及小红帽这个名字的由来。
2、故事的开端（Opening）
这在故事山上山的半山腰位置：
内容可以写：
有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。
这部分是故事的开场，引入后面发生的情节。
3、推动故事情节的主要矛盾和问题（Problem）
这在故事山的快到山顶的位置：
内容可以写：
小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花，小红帽对野花着迷以致于耽误了正事。
这是故事的主要矛盾，小红帽因为对狼没有戒心，以致于将自己的行动暴露给了狼，推动了整个情节的发展。
4、故事的高潮（Climax）
这在故事山的山顶位置：
内容可以写：
大灰狼抢先一步到林中小屋把小红帽的外婆吃了，后来他伪装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。
这是整个故事的高潮，小红帽和外婆的遭遇让读者感到揪心。
5、故事矛盾的解决（Resolution）
这在故事山下山的半山腰位置：
内容可以写：
幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来，并在他肚里子塞进了石头。狼因为石头太重，刚站起来就跌到在地，摔死了。
这是故事冲突问题的解决方式，善良的人被救出，而坏人也得到了应有的惩罚。
6、故事的结局（Ending and Moral）
这在故事山的山脚位置：
内容可以写：
小红帽后来又有一次把蛋糕送给外婆，而且在路上又有一只狼跟她搭话，想骗她离开大路。可小红帽这次提高了警惕，并通过自己的机智狠狠教训了狼一番。
这是故事的结局，故事里，小红帽吃一堑长一智，也给了我们小读者很多的启发。
因此，有了这种“故事山”的帮助，孩子的条理就会很清晰，在不同的阶段可以写不同的内容，故事情节层层推进。
这样无论是写作还是表达，她们都不会愁没有内容，也不用担心说话颠三倒四、写作没有重点了！
Part.4
如果想用“故事山”的方式帮孩子训练表达和写作，那么一个漂亮的模板是必不可少的。
我帮你们准备了一些模板。
比如我给儿子用的登山的：
还有这种“龙”主题的娃也很爱：
文件夹里还有一个实操的教案，手把手教孩子怎么做故事山。比如会给孩子一组漫画：
然后孩子根据漫画的描述尝试创作出一个“故事山”出来，这里的教案还会提供答案参考：
憨爸，一位硅谷工程师爸爸，分享美式教育理念和资源，专注于英语、数学、科学启蒙，一定让你脑洞大开哟！原创公号“憨爸在美国”（ID：hanhanusa）
领寻君：不论是对大人还是小朋友来说，表达能力真的很重要！讲故事既能训练孩子的口语表达，还能够锻炼逻辑思维能力，是一个不错的锻炼方法。
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