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前段时间福州有个小学生质疑《后羿射日》的故事，获得了专家的认可，得到了网友的一致赞赏。最近，重庆的李女士被自己11岁侄儿黄圣凯给问住了，不知道该如何解答。还在上小学的侄儿质疑《鹬蚌相争》的故事，他质疑的理由是：既然鹬和蚌的嘴互相夹住了，那么它们又是如何对话的呢？李女士看了课文，也查了古文《战国策》之后也回答不了，只好说：“《战国策》里面就是这么写的。”没想到这个小学生不以为然，继续问道：“到底是《战国策》里这个故事是瞎编的，还是里面的赵惠王太傻了？”
重庆巴蜀小学语文老师表示：既然孩子提出了疑问，那么我们作为家长、作为老师，就要跟着这个疑问来找到答案。我们可以和孩子一起试试，把嘴闭上，其实也可以发出声音的，只是不是很清晰。作者是用了拟人手法来说，如果真正较真，鹬和蚌就根本不是一个物种，它们之间是不会有对话的。
面对这样的质疑，这次网友们呈现一边倒的态势，没有了上次那样的赞美、鼓励之声，都表示这个学生有些“杠”，可能没有领会寓言故事的真谛。有网友表示：质疑课本要经过深思熟虑，要质疑到点子上去。有这样的质疑，说明没有理解这个寓言的含义。还有网友表示：孩子正值获取知识的年龄，有疑问很正常。面对孩子的质疑，家长和老师要给与正确的指引，重点是要让孩子明白寓言故事里面的道理。
西南师范大学出版社基础教育分社刘江华老师在接受记者采访时称，“这个学生的质疑是很好的，课本里的故事是从《战国策》里出来的，古文就是这么记载的，我们暂时不会更改教材。”刘老师告诉记者，从生活逻辑来看，这里面是有一些问题。但是，很多寓言故事里都存在这个问题，包括外国的寓言故事。寓言故事允许有一些想象和夸张，而这个故事本身是为了说明道理，并不是以讲故事为主。
作为家长和老师，面对孩子们的质疑，我们应该教育他们敢于质疑权威。但是，质疑权威不等于就是盲目的否定权威，是需要认真的思考和严密的论证。我们要尊重权威，把其当作一种标杆和方向；我们要学习权威，掌握其核心思想和理论；同时，我们不盲目崇拜权威，不能让其禁锢我们的思想。
最后附上《鹬蚌相争》的古文原文，请大家体会。
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
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