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小学二年级课文《传统节日》
部编版二年级语文下册识字单元第2课《传统节日》，是根据传统民谣改写的一首描写传统节日的韵文。
课文《传统节日》按照农历的顺序，按照过节顺序介绍了我国的几个重要的传统节日。课文全文一共有八句话，每句话通过两行文字介绍一个传统节日，介绍的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、春节。第一个节日和最后一个节日都是讲的春节，首尾呼应。课文描述了各个传统节日的风俗习惯。
春节：贴窗花，放鞭炮，全家团圆。
元宵节：看花灯。
清明节：扫墓。
端午节：看龙舟，吃粽子，插艾叶。
乞巧节：乞巧，中国神话故事。
中秋节：吃月饼，赏月。
重阳节：赏菊花，踏秋，登高，敬老。
这篇课文是让二年级的小学生了解中华传统节日的由来和习俗，通过对节日的回忆感受传统节日的特点，进而激发热爱中华传统文化情感的一篇课文。课文不论是内容结构，还是思想感情都非常地好。然而老师们在讲这篇课文时候，却有太大地无奈。
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传统节日，是我们国家悠久历史文化的重要组成部分。它的形成是我国历史文化长期积淀凝聚的过程。每个节日都有特定的风俗习惯，这些习惯也对应着节日相应的厚重历史文化。然而我们却遗憾地发现，我们的这些传统节日正在被淡忘，我们的传统节日习俗也正被冷落，课文中提到了，老师给孩子讲的时候，这些传统习俗在孩子们的生活中也正逐渐淡出，孩子能感受传统节日、传统习俗，接受传统文化熏陶的机会越来越稀少了。
春节：
课文中写春节”贴窗花、放鞭炮“。以前过春节，我们都会在窗户上贴上剪纸窗花，不仅美观而且烘托喜庆的节日气氛。放鞭炮，更是过春节的重要活动，而且中华传统故事里关于鞭炮吓走年兽的传说，更是过年时大人对孩子津津乐道的话题。然而，现在剪纸的技艺只掌握在很少一部分人手里，甚至很多家庭过年的窗花变成了圣诞老人和各种卡通人物，与我们的传统节日格格不入。
而各地的春节禁燃禁放，让过年放烟花爆竹也成了一种奢望，孩子们对烟花爆竹的了解只存在于图片视频中了，根本没有现场体验那种浓重热烈的春节气氛。
元宵节：
元宵节灯会可以追溯到东汉时期，几千年的历史了，然而近几年，各级相应反对铺张浪费的号召，元宵节灯会也强制停办了。充满仪式感的观灯活动也被冷落了。
清明节：
课本上提到”先人墓前去祭扫“，先不说现在的扫墓大多地方已经不让焚烧纸钱改放鲜花这件事，单单是祭扫的地方和方式也逐渐离开了”先人墓前“，现在流行的网上祭祀、家庭追思会、二维码扫墓……这些，恐怕越来越难感受到传统的氛围。
端午节：
吃粽子已经不少稀罕事儿了，对于端午节吃粽子的特殊意义，学生也较难理解了，至于赛龙舟，和我们元宵节的灯会一样，很多地方已经停办了，包括现在民间的龙舟划手也越来越少了。
乞巧节：
七月七日乞巧节，已经被异化成了中国情人节，甚至是网上购物节，真是瞎胡闹。
中秋节：月饼现在不论做成什么馅，似乎都无法吸引拥有众多食物选择权的孩子，很多孩子都不愿意去吃月饼，窝在密密层层高楼林立的都市，几乎也没有人有赏月的条件和情趣。
重阳节：
重阳节和乞巧节一样，虽然是重要的传统节日，但是却没有被列入法定节假日，很多时候甚至会被遗忘，传统的赏菊、踏秋、登高习俗早就不再了，虽然很多人记得是敬老节，大多是因为商家搞得促销噱头才让人对这个节日有些印象。
最重要的几大传统节日尚且如此，更不用说其它的传统节日了，比如腊八节、中元节、冬至节等等，恐怕很多人连这些传统节日的名字都说不出来。相比被冷落的传统节日，那些”洋节“和”电商节“却如火如荼，像情人节、愚人节、圣诞节等等，却越来越流行，新兴的”电商节“像双十二、光棍节等等被各大网络电商炒作的也是名声鼎沸。正因如此，老师在讲二年级语文下册《传统节日》时，留给学生的家庭作业，收集整理传统节日，很多学生包括家长把一些”洋节“、”电商节“也算到了传统节日里，这不仅仅是知识性的错误，更是反映出当前我们传统节日正被淡忘，传统习俗也正被冷落。
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作为一名小学教师，当看到孩子们和家长把那些”洋节“、”电商节“当作传统节日整理时，真切感受到，我们的传统节日和传统习俗作为中华优秀历史文化的一部分，已经急需大力提倡了，那些被省略的、有仪式感的、有助于孩子感受传统文化的承载传统文化民俗的符号和活动，不应该只是对学生的说教，更应该是让孩子亲身去参与，去感受，去体会。别让“弘扬传统文化，丰富群众生活”成为口号，别让课本里提到的优秀传统习俗，变成了死记硬背的历史知识点。
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