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一个小朋友看到雕刻家正在雕刻大理石，雕刻家东敲敲西敲敲，这边看看，那边瞧瞧，好像在寻找什么，小朋友十分好奇的问他：“你在找什么啊！“雕刻家说：“过几天你就知道了。” 过了几天，孩子再到雕刻家的工作房，终于发现一匹栩栩如生、英挺威武的骏马，小朋友震惊疑惑的问道：”你怎么知道马躲在石头裡面？“
马到底躲在大理石裡？还是藏在雕刻家的心中？那一块大理石的材质、色泽、大小适合雕刻成那一匹骏马，当然是首要条件，不过雕刻家平日看马、研究马、心目中有马，尤其心中有一匹适如小朋友所见、栩栩如生的骏马概念、形象，然又透过它艺术家修养、雕刻家灵巧的双手，将心目中那一匹马适如其态地投射、现行在大理石上。
教育难道不就是这样吗？孩子的根性、资质如何，在教育上当然要优先考虑，但是，师长父母心中存有的教育概念、形象塑造模子，对于孩子的未来会变成什么样子，也极具关键性。所谓“有什麽样的教师，就有什麽样的学生”的确有其道理。 我们的孩子在未来是一匹骏马或普通马，师长、父母的期许，对小孩的未来影响很大。
家庭是人出生后最早的生活环境，是幼儿最早接触的生活天地，也是他们成长的最主要场所。一天中，他们与父母在一起的时间也最长，金斯贝瑞曾说：“家长是子女第一个老师，因此他们对子女的一生有着最强烈而深远的影响，他们站在价值观提供、态度形成和资讯给予的第一线上。”家庭经验对儿童行为发展具有重大的影响。
天下父母莫不希望其子女能出人头地，大有作为。虽然不是每一个子女都会有卓越成就，但做父母的却仍对其子女抱以无限的期望，在儿童生活中不断以口头或其他方式教导与督促子女应朝某种方向发展。
孩子；你要比我强。这句话不知残害多少小孩。大家的期许，多多少少有了自己内心的投射。因为多少千里马被揠苗助长的教育方式，造就成了普通马。您的期许也许出发点是良善的，但也会造了不良的效应啊！为人父母不可不注意啦！
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