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教学目标：1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负 数的读写方法。知道0 既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴 教学重点：知道正数、负数和0 之间的关系。 教学难点： 在现实情境中了解负数的产生与应用。 一、填空不困难，全对不简单。 （1）如果20m 表示向东走20m，那么—20m 表示（ （2）如果水位升高2m时，水位变化记作+2m，那么水位下降2m 时，水位变化记 读作（），+1.2 读作（ （6）“后退5步”可以说成前进（ （7）如果规定向东为正，则向东行驶4km，记作（ ），向西行驶 3km，记 （8）在温度计上显示的两个温度，（）的温度总比（ ）的温度高。 （填“上边”或“下边”） （9）在数轴上表示两个数，（ ）的数总比（ ）的数大。（填“左边” “右边”） 二、我是小法官，对错我会判。 是正数，则—a不一定就是负数。 （4）若规定收入为“+”，那么—30元表示支出了30 三、脑筋转转转，答案全发现。（1）下列结论中正确的是（ A.0既是正数，也是负数 B.0 是最大的负数 C.0 既不是正数，也不是负数 D.0 是最小的负数 ，2003，+2008中是负数的有（ （3）若规定向西行进为“+”，—50m表示的意义是（ A.向东行进50m B.向北行进 50m C.向南行进 50m 西行进50m四、指出列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ 104—0.01 +3.2 正数：负数 五、写出点A、B、C、D 表示的数。 —3.5七、把下面各数从小到大排列起来。 3.75.4 2、如果海平面的高度为0m，潜水艇在海水下30m处航行，一条鲨鱼在潜水艇下 方10m 处游动，试用负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。 八、奥数天地 1、学校六年级男生进行立定跳远测试，以能跳1.6m 及以上为达标，将跳远 距离与1.6m 的差记为成绩，超过1.6m 的用正数表示，不足1.6m 的用负数表示。 六（1）班第一组男生成绩如下： 第一组有百分之几的男生达标？ 2、某超市元月份的营业额为150 万元，二月份的营业额为200 万元，比元月份 增长了百分之几？ 三月份的营业额为120 万元，比元月份增长了百分之？ 3、要使19905723575（ ）的积的末尾连续有6 个零，在括号 内最小填什么？ +2 +5+8 +2+3
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