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摘要随着越来越多的人对幼儿的教育提出越来越高的要求，幼儿园内部的教育学手段和上课的方式也在不断地更新。数字故事的存在不仅能够有效地激发孩子的学习兴趣，还能够让学生和老师有更加丰富的学习体验，最终提高教师的教学质量。本文结合幼儿园的实际教学情况，具体分析幼儿园多媒体技术和数字故事相结合的策略。 关键词幼儿园教学；多媒体技术；数字故事；结合策略 数字故事最早产生于上世纪90年代的美国，后来才在全世界范围内逐步得以流行。目前，幼儿园的教师正通过运用这种新技术和全新的理念来创设一种学习氛围，从而有效地激发学生本人的积极性。本文结合实际案例，具体分析幼儿园多媒体技术和数字故事相结合的策略，希望能够给大家更多的参考性意见。 1.数字故事的概念 所谓的数字故事就是通过多媒体手段将传统讲故事的技术和图画、音频、视频和动画相互结合在一起[1]。再将制作出来的故事以数字化的形式让人们进行自我表述，从而更好地让人们进行交流和学习。目前，数字故事已经在幼儿园教学中被运用的越来越广泛。 2.数字故事本身的特点 2.1真实性 数字故事与一般的童话故事有所不同，大都是由流传于民间的传奇故事组成的。几乎所有的故事都属于真实的故事。另外，所谓的数字故事也不是用简单的“镜像”来记录生活。它本身要求幼儿能够对真实的生活进行探究，之后再通过利用数字故事来掌握有关的知识和对有关的问题有更好的看法。 2.2故事感 所谓的故事感就是能够围绕一个主题，之后再将所有的信息都能够有效地结合在一起，从而使得上下文存在的语境能够更好地表达出来[2]。人们一般也可以根据上下文的内容来更好地讲述有关的故事，从而使得故事更加容易被很好地理解。这本身也是数字故事和视频短片最大的不同之处。 2.3多感知性 传统的故事多数是以口头讲述或者书面记载的方式流传下去的，缺乏真正的氛围。但是，数字故事是将文字、图片、动画和众多元素全面地集合在一起，并让广大聆听者能够从故事中获得有关的内容，从而才能够在之后获得更加直观的信息。 2.4高共享性 将传统的故事和多媒体技术相互结合，才能够真正形成数字故事。目前，包括播客和Web2.0的多媒体工具一般都能够全面地支持数字故事进行全面地在线制作和分享。 3.幼儿园多媒体技术和数字故事相结合的主要策略 3.1将数字故事和日常生活相互结合 在将多媒体技术和数字故事有效地结合在一起的过程中，完全可以将数字故事和日常的生活相互结合，才能够发挥更大的作用。例如，老师可以将《向下扎根的事业》这样一个数字故事引入学生的课堂中。故事本身就是从教师的鞋子开始的，有效地突出了主人公在幼教事业上一步一个脚印所做出的成绩。而孩子们正是通过这样一个数字化故事更加明白了教师日常生活的不易。 又例如，在创作《让儿童生活更有意义》这样的数字故事时候，教师可以通过将幼儿园生活中的点点滴滴汇聚入故事的内部。让孩子能够从幼儿园点点滴滴的生活中感受到乐趣，这本身也会给孩子们全新的体验。孩子甚至可以从这些生活化的时间中寻找“鲜活的事情”和“生动的事情”，并充分站在孩子的角度来触摸属于自己的心灵。 3.2确定好每个数字故事的主题 在将多媒体技术有效地和数字故事相结合的过程中，一定要有效地确立每个数字故事的主题。例如，在教授幼儿日常行为规范的过程中，可以将幼儿本身的日常行为规范有效地编入故事。幼儿可以从数字故事中有效地看到包括“入园”、“行为习惯”和“离园”等方方面面的内容[3]。在《小兔子爱上幼儿园》这样一个数字故事中，学生可以从小兔子入园问老师好、按顺序排队和上厕所和离园的这些故事情节中有效地潜移默化地学习到日常的行为规范。这要比老师单独地教授一些行为规范能够产生更好的效果。 又例如，在教授有关数字的内容时，可以通过《数字王国大会》这样的故事让学生在较短的时间内就学习到有关的数字知识。这比老师单独地教授与数字有关的知识能够有更好的效果。 所以，在将数字故事和多媒体技术相结合的过程中，确定好每个数字故事的主题，才能够在之后让数字故事变得更加印象深刻，也能够让孩子理解起来变得更加方便。 3.3将数字故事中的场景再现 例如，在幼儿园进行中班教学的过程中，老师可以向学生讲述《三只小猪》的故事。如果老师采用传统的讲故事方法则并不能够起到好的效果。但是，在实际操作的过程中，老师可以先让学生看一遍《三只小猪》的故事内容。之后再有效地模仿数字故事中的场景：第一，可以用稻草来做草房子；第二，可以运用积木来盖房子。又例如，在看《小鸡出壳了》这个数字故事的过程中，老师可以模仿数字故事中的大自然场景，甚至可以让幼儿带上有小鸡的头饰，老师再带领幼儿做游戏。通过将数字故事中的场景进行再现，往往能够让幼儿有更加深刻的印象。 4.结束语 综上所述，本文通过对数字故事的概念和数字故事本身的特点进行分析，之后再结合实际的使用要求讲述幼儿园多媒体技术和数字故事相结合的主要策略，希望一方面能够让幼儿更深刻地理解其中的内容，另外一方面能够提高老师的教学效率和教学质量。 参考文献： [1]孙卫华，郑江艳.数字故事在美国课堂教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2016（5）：139 143 [2] 陈静娴 , 刘云华 . 数字故事——打开可视化学习的新视角 [J]. 信息技术教育，2017（3）：89 94 [3] 何 玲 . 数字故事 : 让教学更生动 [J].现代教学，2017（5）：139 144
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