提示：本文共有 806 个字，阅读大概需要 2 分钟。
我所在的小班，自然角的主题是“我和小花一 起长大”。我们请幼儿和家长一 起收集了自己喜欢的植物。带到班里与同伴分享。因为是小班幼儿不能用语言完整清晰地介绍自己的小花。我就积极与家长取得联系，发挥家长的教育资源作用，丰富幼儿对小花的了解。每天我都和幼儿起聊一些有关小花的话题，伊始孩子们你一言。我一语兴趣盎然。有部分孩子在来园离园时去看看自己的小花，和小花说说悄悄话给小花浇浇水让小花晒晒太阳，学习照顾小花。渐渐地，孩子们的分离焦虑程度逐渐减轻。小花已不再是其情感寄托，孩子连渐失去了亲近小花的兴趣，自然角陷入无人问津的状态。
尽管我用自己的好 奇心和探究积极性感染和带动幼儿但也只能只激发幼儿的短暂兴趣有的幼儿看到同伴玩玩具就说我不跟小花玩了 我先去玩玩具。”有的幼儿说”等我玩究玩具再来看小花。”话音未落， 人已跑远.有的幼儿好奇地问小花怎么不长呀>我天天看它老不长大。”还有的幼儿问“小花什么时候开花呀?真慢。
难道小班幼儿只对能操作， 多变化、多功能的材料感兴趣吗》小班还有必要开设自然角吗？如何让自然角中变化缓慢且生长周期长的植物唤醒小班幼儿的探究欲望呢?
自然角的小变化o湖北省武汉市育才幼儿园李青
自然角是让孩子们认识世界，亲近自然的有效途径之- .本举期，我们班的小小自然角也生静悄悄地发生着型.比如我们一改以往的单.种植品种， 变为多样化养殖，将自然角分为植物区、动物区和采集区。 植物区，除了上培区，新增水培区.这样孩子们对植物的根系能够一目了然，同时也了解到可以通过同的表培方法让植物长高、长大。动物区，我们养殖了孩子们喜欢的蚕，鱼，鸟龟等。孩子们最喜欢看活动着的最宝石。采集区，孩子有收集了各种物品，还借鉴了绘本收集东收集西》，在家长的协助下收集蝴蝶、蜻艇、亚豆虫等昆虫，制作标本，日常敢步时拾来各种石头，结合沙、小棍盒盖等，再装点采集来的野花、小草，制作成微型盆景。我们力实现小自然角处处有新意。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“被冷落的幼儿园小班自然角 也有大亮点”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
