中班春天里的故事教案

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中班春天里的故事教案篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友 《春天的朋友》 目标： 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是 谁呀？（蝴蝶） 中班春天里的故事教案 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它 的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她 对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会 和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？ （幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起 朗诵） （2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一 说）请幼儿回答 你们说，XX 小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说）三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小 蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了 中班春天里的故事教案 一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好） （2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编 好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外 面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 中班春天里的故事教案 都来和春天握握手，她们一起说： 我们都是春天的朋友 篇二：中班春天主题活动 中班主题活动：寻找春天 一、主题背景 草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气 候的变化，动、植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切 的感受到春天的特征。中班幼儿对春天已经积累了一些相关经 验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验，解决在认知 上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解 决的问题。在《寻找春天》这一主题教育活动中，通过社会体 验活动让幼儿寻找春天、感受春天、观察春天的各种变化；通 过欣赏并学习与春天有关的文学作品、音乐作品，鼓励幼儿在 活动中大胆表现自己对春天的认识与理解；通过健康活动，让 幼儿了解基本的健康保健常识，同时注重身体锻炼；通过认识 并了解春天里的各种节日，增长幼儿的见识。 二、主题目标 中班春天里的故事教案 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等， 有一定的环保意识。 2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲 述、诗歌、故事，会欣赏较长的诗歌和散文， 3.会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。 4．能认真地参加集体劳动。能与同伴写上使用玩具和材 料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。 三、主要活动安排 四、环境与资源 1．丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,观 察它们的生长变化，开辟小园地,准备种植物的器皿,带领幼儿 开展种植活动。 2．设置一块“我找到了春天”主题墙面，根据活动进展 及时丰富主题墙内容。 3．建议家长利用休息日带幼儿去野外踏青，观察春天的 景色，感知春天，并和幼儿一起种植1~2 种春季的植物或饲养 种春天的小动物，并学习记录观察结果。中班春天里的故事教案 4．引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外活动，降低春季疾病感染的机率，保持身体健康。 五、区域活动与游戏建议 篇三：中班春天的植物教案 花仙子 一、目标： 1.能不受物体颜色、大小、形状、排列的干扰说出物体的 总数，尝试认准一点 感受春天鲜花的美丽。二、准备： 花串人手一份，干花人手一份，相同颜色、形状、大小、实物花串一串； 桃树两棵；供教师操作卡片若干；花瓶若干。三、过程： 中班春天里的故事教案 一）说出总数：1、春天来了，树上开满了桃花，数一数 每棵树枝上有几朵花，想一想可以用数字几表示。 2、教师和幼儿一同检查数字是否放对。 二）花仙子来了： 1、花仙子来了，她带来了许多花串， 都是些什么花？（桃花、喇叭花、 迎春花） 2、数花串，数一数你手中的花串是用几朵花串起来了的？ 你是用什么方法数的。 3、幼儿自由探索。 4、分享、讨论。你是用什么方法数的？ 小结：原来我们在数的时候可以根据花的颜色、大小、形 状不同，认准一点数数，这样不遗漏、不重复，才能数得又准 又快！三）迁移、应用 1、数相同颜色、大小、形状的花。 小结：我们在数相同的一串物品时，也要认准一点不漏数、 不重复数，这样才能数的又对又快！ 2、出示教师操作卡片，看谁数的快又对。 中班春天里的故事教案 图一：红花和黄花谁多谁少。图二：一样多吗？ 图三：一样多吗？ 小结：要知道两种花哪种多哪种少，我们要用数数的方法， 并且不能漏数也不能重复数，这样才能比较出谁多谁少。 3、数花插花瓶（各种各样的花） （1）幼儿根据花瓶上的数，数相应数量的干花，分别插 10卡片的花瓶中。 （2）数向日葵花，说说是怎么数的？ 小结：我们在数多瓣的花时可以从里往外数或从外往里， 记住第一片花 瓣不多数，也不漏数。 活动内容：桃树和柳树 活动目标： 1、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。 中班春天里的故事教案 第10 2、通过比较绘画桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。 活动准备： 1、观察挑树、柳树，比较它们的异同。 2、桃树枝、柳树条：每个幼儿1 盒油画棒、1 张幼儿用 书画面“桃树与柳树”。活动流程及问题设计： 意图：导入活动，引起幼儿兴趣1、教师出示桃树枝、柳树条：今天老师带来了两种树枝， 它们是什 么？它们什么时候长树叶、开花？ 教师用实物引导幼儿回忆观察对象．1、提示幼儿；桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出许 多更细更小 的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花，它的花瓣是圆圆 柳树的树枝和桃树不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻飘动了． 中班春天里的故事教案 第11 柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都间隔地长着绿绿的小叶子。 交代要求．幼儿作画，教师指导。1、请小朋友来画桃树和柳树，先把画面的两条短边对折 成两半，然后，一半画桃树，一半画柳树，要画出它们在形状、 颜色上不同的 地方。 要求幼儿根据与实物相似的颜色作画。鼓励幼儿大胆下 笔．表现桃树与柳树各自的特征． 总结评价，结束活动．将幼儿作品在作业栏中展出，总结评价，说一说桃树和柳 树的相同之处和不同之处。 活动内容：一片大大的树叶 活动目标： 1、在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作 品。活动准备： 中班春天里的故事教案 第12 1、三幅树叶黑白装饰画。2、若干记号笔，剪刀，小纸板。 活动流程及问题设计： 意图：比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画， 看看画上的叶子都是 什么形状的？叶子里面又有些什么？ 2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地 方？你喜欢 哪一幅画？为什么？像这样用点、线、面装饰的画你还在 哪里见过？（帮助幼儿回忆曾经欣赏过的黑白装饰画。） 介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿建构树叶的外形轮廓。1、教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不 一样形状的 叶子？你说的这些形状可以用什么线条来画？这些线条像 什么？ 2、教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。 中班春天里的故事教案 第13 教师和幼儿共同讨论制作过程。1、提出设想。 教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢 片叶子，然后把它们挂起来打扮我们的活动室。2、教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？ 怎样来装 饰这片树叶？先做什么？再做什么？ 3、操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画得明显 些，叶面画 大一些．用线条分出块面，用点、线、面进行装饰，注意 线条的疏密、整齐．画好一面后用剪刀沿黑边剪下来，再画反 面，树叶的两面可有不同的装饰。 4、幼儿操作，教师缪回指导，提醒个别幼儿在绘画时细 心地分割和 装饰。 教师和幼儿共同装饰活动室。活动内容：龟兔赛跑 中班春天里的故事教案 第14 活动目标：1、练习手脚着地屈膝爬过障碍。 2、练习双脚向前行进跳过障碍。 活动准备： 一、公鸡头饰一只。 二、兔子和乌龟头饰。（数量各为幼儿人数的一半） 三、布手套。（数量与幼儿人数相等） 四、短绳数根，拳击袋数只。 五、可乐瓶6 、教师启示：让我们一起来学小乌龟爬小山坡，学小兔跳过小水沟 的本领。爬小山坡时，两手爬上山坡（拳击袋）后，身体 要转过来，两只脚先着地，身体再下来；小兔跳小水沟时，双 脚要用力蹬地，两臂向上举起，这才能跳得高，跳得远。 中班春天里的故事教案 第15 2、儿学乌龟爬，各自戴上布手套，在平坦的场地上自由爬动，爬到 小山坡前双手撑在小山坡上，带动身体翻过去，继续向前 3、幼儿学小兔跳，幼儿四散地双脚向前行进跳，跳到小水沟前，双 脚一蹬向上跳过。图2 ）幼儿示范，巩固跳爬动作。 复习巩固跳和爬的动作。教师启示：乌龟要和小白兔赛跑，请来了大公鸡当裁判。教师头戴 大公鸡头饰，自称鸡大叔。幼儿分两队，分别戴上小兔和 乌龟的头饰，站在起点红线上，公鸡大叔说：“小兔和乌龟到 了树林必须绕过树林再跑回原处。” 游戏开始，鸡大叔发令，两队 鱼贯向前，小兔跳过小河，乌龟爬 过小山坡，绕过树林迅速回到起点线排好队。鸡大叔拍手 欢庆。 中班春天里的故事教案 第16 篇四：中班教案 春天来到花儿开[中班教案 春天来到花儿开] 活动目标： 大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体 验春天的美和捉迷藏的乐趣，中班教案 春天来到花儿开。 设计意图： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发现 了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱; 孩子们都被漂亮的春天吸引了，开始有爱好的探索春天的秘密。 本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新 发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。 活动准备： 儿歌配画“春天到”－－春天到，桃花开，桃花园里捉迷 藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？ 中班春天里的故事教案 第17 幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵（有红梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固体胶画纸（孩子自己装饰好的镜框）、 勾线笔 活动过程 一、欣赏讨论 1、谈话：小朋友们最近你们都在干什么呢？对呀，春天 来了，我们四周发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密 呢？（树发芽了花儿都开了小动物们都出来了，天气越来越暖 和了。） 2、游戏：捉迷藏 （1）昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么 画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？（出示范例画）谁 能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？（个别幼儿） （2）哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只 小蝴蝶？（数蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分） 3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛 中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张 照片来呢？（个别尝试） 中班春天里的故事教案 第18 二、联想创作1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发 现它们在花丛中是怎么样的？都在一 起的还是分散的？ 2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来 呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀; 3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了漂亮 的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了（粘贴花朵）－－比 比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小 蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？ 4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓 “一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以 去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面，教案 《中班教案 春天来到花儿开》。 三、分享交流 1、提出问题，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏， 看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”－－是蜜蜂。看一看， 数一数，有几只小蜜蜂？（数数） 中班春天里的故事教案 第19 附儿歌“春天的花园”a:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；看一看，找一找， 是谁躲在红梅园？ b:－－－是蝴蝶；a:看一看，数一数，飞来了几只小蝴蝶？ b:飞来了 只小蝴蝶。幼儿改编的：a:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；看一看，找一 找，是谁躲在迎春花园？ b:－－－是蜜蜂；a:看一看，数一数，飞来了几只小蜜蜂？ b:飞来了 只小蜜蜂。a:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；看一看，找一 找，是谁躲在郁金香园？ 中班春天里的故事教案 第20 b:－－－是小鸟；a:看一看，数一数，飞来了几只小小鸟？b:飞来了 只小小鸟。活动结束： 这个活动的选材很好，结合当前主题进行的，是孩子喜欢 的活动；由于孩子对于“春天”的经验搜集较好，有一定的自 己理解的经验；在整个活动中，孩子将语言、绘画、想像等整 合运用，与人交往也很大胆。 篇五：《中班语言：春天的色彩》教案 中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点： 中班春天里的故事教案 第21 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天 是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成PPT。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（PPT1） 师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？ 听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。（一边演示PPT 一边朗诵） 师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小 熊春天是什么颜色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 中班春天里的故事教案 第22 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问:（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它 们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集 体练习句式。） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集 体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集 体练习句式） 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 中班春天里的故事教案 第23 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春 天是什么颜色呢？（PPT 出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。） 2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤 花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告 诉小熊的？ 3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1.提出要求：刚才我们把紫藤花?编进了散文诗。原来， 春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的 图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么 样的颜色？ 2.幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 中班春天里的故事教案 第24 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。 春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找 春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡 了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天 是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、 甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了， 我找到了，春天是五彩缤纷的。”

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