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口语交际《趣味故事会》教学目标创造轻松、快乐的交际氛围激发学生的表达欲望通过ldquo讲故事rdquo的技巧指导提高学生讲故事的水平和兴趣增强学生自信心。让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。重点难点运用合适的方法把故事讲得更吸引人。认真听记住故事的主要内容。教学课时课时教学过程一、创设情境激趣导入有趣的故事大家都爱听让我们组织一次ldquo趣味故事会rdquo大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题齐读课题。（板书：趣味故事会）二、试讲故事范讲引领。谁能告诉我你喜欢的故事名字是什么呢（抽生回答）原来大家有这么好听的故事同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？抽生讲故事。老师也特别喜欢这个故事我也想给大家讲一次请同学们做评委看看我俩谁讲得好？好在哪儿？老师的故事讲完了你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了只是因为老师用上了优美语言注意语气、表情的变化还加上了适当的手势让这个故事更加精彩了你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的同学们现在我们就来试试吧！三、语言训练弄清要求。（课件出示：对话）这里有一段对话你们看风魔王是一个无恶不作的大坏蛋小树是森林中刚刚长大的孩子森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王我发起脾气来能吹倒房屋拔起大树掀起波浪helliphellip哈哈哈！那儿有一片森林我要冲过去！小树：森林爷爷怎么办呢？森林爷爷：孩子们别怕手挽手肩并肩大家一起对付它！先试着读读这段对话指名分角色朗读。你们读得太有感情了咱们再来试试表情和动作吧揉揉你的小脸做好准备。做出动作和表情再来分角色演读上面的对话。孩子们表演得真好这样丰富的表情优美的语言把它带到你的故事里你一定能讲出精彩的故事。用上两分钟时间回想你的故事把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急大家都爱听故事我们在听的时候应该注意些什么呢？（课件出示）出示听故事要求：认真听记住故事的主要内容。听懂故事的来龙去脉能说出故事哪里有趣。有问题等听完后再提出来。（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）抽生讲故事如何讲好故事。（根据情况可在学生提出时提前出示）（课件出示）出示讲故事的要求：（）注意语气、表情的变化加上适当的手势。（）故事要生动、有趣。（）表情要自然、大方。（板书：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方）四、小组交流试讲故事我知道你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听那么我们先在自己的学习小组内练习讲咱们有这么多讲故事的小妙招当同学讲完后其他的同学一定要给他评一评说一说他哪里讲得好哪里还需改进让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表和其他组的同学比一比赛一赛看看谁是我们班的故事大王！激励同学：这次故事会我们将评选出本班的ldquo故事大王rdquo并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组将评为本班的ldquo最佳评委团rdquo。分组练习讲故事。教师巡视。请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲比一比。在他们讲完后台下的同学给评一评讲的好不好并说出原因。各组同学讲故事。学生评价。评选ldquo故事大王rdquo、ldquo最佳评委rdquo。设计意图：创设情境激情导入使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。设计意图：教师示范引领交给学生讲故事的方法减轻了讲故事的难度。设计意图：出示课件展示讲故事和听故事的要求让学生有章可循有据可依。设计意图：先小组内说再全班交流层层选拔评选精益求精综合全部的意见充分训练了学生口语表达能力。板书设计口语交际《趣味故事会》听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）讲故事：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方课后反思成功之处：部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式对中低年级的学生来说游戏是一种有趣而有实效的活动方式不仅能调动学生参与的积极性同时还容易激发学生的思维启迪智慧。本次口语交际教师创设了评选ldquo故事大王rdquoldquo最佳评委rdquo的游戏活动效果非常好。教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引领交给学生讲故事的方法如何才能把故事讲得有趣、生动很好地提升了学生口语表达的能力。不足之处：应该严格遵守ldquo教师主导性和学生主体性rdquo这一要求进行教师起到示范引领的作用下面的活动练习要放手给学生去做。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“部编人教版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》优秀教案可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
