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孩子从小学开始逐渐进入自主阅读阶段，但怎样才能知道孩子读书读懂了？只能靠写读后感吗？低年级的孩子对语言的组织能力还不强，写起来也有些困难，那有没有更好的方法引导孩子？
当然有。
是一种阅读练习纸英文名称是Reading Response。孩子读完书后，在父母的帮助下完成阅读练习，会对孩子的阅读起到事半功倍的效果。
阅读练习其实就是一些格式化的阅读记录卡，帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪，从而提炼出自己对书的理解，根据卡片上的框架用文字写下来自己的阅读心得。
下面我们来看看，典型的 阅读练习 是什么样的呢？
故事模版
当孩子读完一个故事，可以按照这样的结构做总结和分析，就算是理解的比较到位了。
故事的人物——有哪些主要人物或动物？
发生的场景——故事发生在哪里？
主要事件——故事中的核心事件是什么？
产生的问题——产生了哪些问题？
问题如何解决——问题是如何解决的？
5W1H模板
上面的故事模版中体现的故事元素其实也就是5W1H。读书时，可以让孩子带着这六个问题，有意识地去书中寻找答案。
WHO——谁，故事的主人公
WHAT——什么，故事的主要内容
WHEN——时间，故事发生的时间
WHERE——地点，故事发生的地点
WHY——为什么，故事发生的原因
HOW——怎样，故事的结局是怎样的，解决了什么问题
事件脉络模版
读情节性强的书，特别适合做这样的梳理，理清事件发展的脉络。
首先……
其次……
再次……
……
最后……
总结概括模板
读完一本书，如果让孩子直接做总结，孩子往往会不知道从何下手。
这本书讲了什么话题
这本书核心观点是什么
列出这本书的4个细节点
最后写这本书的总结
把这些信息点串起来，一个简单的总结概括表格就能写出来了，孩子也不会觉得困难。
批判性阅读KWL模板
阅读知识科普类图书（Non-fiction）之前，常用的KWL模板。KWL分别是三个字母的缩写。
K 是Know ，即“（关于这本书）我已经知道什么？”
W 是Want ，即“（关于这本书）我想知道么？”
L 是Learned，即“（关于这本书）我已经学到么？
帮助记忆所学科普知识的模板
科普类图书的阅读会涉及到大量的信息、知识，可以让孩子边读边做笔记，把读到的有趣的、新鲜的、重要的“事件”写下来，读完后再回顾一下，对记忆和理解特别有帮助。
3-2-1模板
我学到的三个事实…
两件有趣的事…
一个让我仍然困惑的问题…
怎么样？这样去总结一本书，去加深对书的理解，提升思考水平，是不是比写沉重的读后感简单、有用的多。（关注“雨滴宝贝”回复“阅读笔记”获取 阅读作业纸 ）
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