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厦门大学教授潘懋元今年整100岁了，他的字典里却没有“退休”二字。他的学生和朋友们都称他为“先生”，既不带姓，也没有任何职衔。
“假如有第二次生命，我还是愿意当老师！”教师节之际，潘懋元这样说。
9月2日，厦门大学百岁教授潘懋元在家中翻阅书籍。新华社记者 邓倩倩 摄
1920年，潘懋元生于广东汕头。
15岁时代兄上课走进小学讲堂，投身教育学习、实践和理论研究中，从小学、中学一直到厦门大学。
从年少时立志当老师到开创和深耕中国高等教育学科
潘懋元与教育教学一直“较着劲”。
1931年，潘懋元小学毕业留影。（资料照片）
“许多成就，往往要靠一辈子的辛勤劳动与不懈探索之后才能取得，可谓‘大器晚成’。”
潘懋元在花甲之年“迎接人生的第二个青春”。
1978年，他在厦大创建中国第一个高等教育研究机构
1984年，他组织编写了中国第一部高等教育学著作
先后成为中国第一位高等教育学硕士生导师和博士生导师。
耄耋之年，他仍然坚持做研究、上讲台、带研究生。
如今，他仍然每天工作6到8小时甚至更长。
“从事教学与科研工作的人，可以退而不休，继续从事脑力活动，大脑的运动比身体的运动更有利于长寿。”潘懋元说。
潘懋元与学生比赛俯卧撑。（资料图）
厦大开设高等教育学40年来，
潘懋元共培养（含间接培养）326名博士研究生和759名硕士研究生。
事实上，无论是不是自己的门生，凡是来求教的，他都真诚分享经验。
“教学生最基本的一点是爱学生。”潘懋元说。
“教师很容易成为有幸福感的人，即使学生毕业很多年了，师生关系都永远存在。”
2017年春节，潘懋元请留校学生吃饭、发红包。（照片由陈春梅提供）
每逢过年，潘懋元都让助理统计留校的学生，提前请吃年夜饭，给每个人发“压岁钱”，甚至邀请到家里过年。
20世纪80年代起，他同研究生建立了一种家庭访谈制。
邀请学生到家里来，从天下大事到个人生活，从学术争论到工作方法，清茶一杯，无所不谈。
“这样容易谈出许多真实想法，也密切了师生感情，不仅学生从中颇有收获，导师也可以得到许多有价值的知识。”潘懋元说。
潘懋元家中的“周末学术沙龙”。（2019年11月2日摄）。新华社发
疫情期间，潘懋元也尝鲜“云教学”，成了高龄的网课教师。
他常说，积极向年轻人学习，这是防止思想落后于时代的有效方法。
亦如他挂在嘴边的古语，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
走过战火纷飞、时代更迭，百岁的潘懋元终于看到如今中国教育的昌荣景象。
我国现有各级各类专任教师1732万人。
广大教师疫情期间通过大规模在线教学，满足了全国2.8亿学生多样化的学习需求，推进了教育教学方式革命性变革。
出品：邹声文
策划：葛素表、顾钱江
监制：孟昭丽、李代祥
记者：邓倩倩、付敏
文案：邓倩倩
视频：刘忠林、林千芷、曹艺蕾、吴剑锋
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鸣谢：尤溪县融媒体中心
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