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五、作图题（7 分） 学校图书馆在学校大门的东偏北 40°方向 100 米处，学校教学楼在学校大门西偏南 30°方 向 150 米处。请在下图中标出学校图书馆和学校教 学楼的位置。六、应用题（共 26 分,第 3 题 6 分，其它每题 4 分） 1.祁门天之红茶厂 4 月份已经生产红茶 4500 千克，还有没有生产。4 月份计划生产红茶多少 千克？2．某修路队计划修一条长 1200 米的路。第一周修了全长的 15%，第二周修了全长的。第一 周比第二周少修多少米？3.张华看一本故事书，第一周看了全书的，第二周看了全书的，还剩 120 页没看完。（1）+ 表示：（（2）1 表示：（（3）120÷（1 ）表示：（4．甲乙两车同时从 A,B 两地相对开出，2 小时后相遇，相遇后两车继续前行，当甲车到达 B 地时，乙车离 A 地还有 60 千米，已知两车速度比为 3:2，求1 甲乙两地的路程。（2）甲 乙两车的速度。5．六年级学生报名参加数学兴趣小组，参加的同学是六年级总人数的，后来有 20 人参加， 这时参加的同学与未参加的人数的比是 3∶4。六年级一共有多少人？6.为了吸引顾客，“元旦”促销活动。A 商场：商品价格降价 30%；B 商场：满 100 元减 30 元。小明妈妈准备买一双标价 240 元的鞋子。请你用所学知识帮助小明妈妈吗，去哪家商场 买比较划算。六年级上册数学期末考试卷答案一、填空（共 20 分，其中第 1 题、第 2 题各 2 分，其它每空 1 分）1. 2 4000 4/32. 4 5 50 323. 10 25 5. 4 4：14. 96% 6. 20 247. 6：5 9. 15/8 8/15 11. 108. 1980 10. 4 米 12.56 平方米12.正方形 等边三角形 二、判断（5 分，正确的打“√”，错误的打“×” ）1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √三、选择（10 分，把正确答案的序号填在括号里）1. B 2. A 3. D 4. A 5. C 四、计算题（共 32 分）1.直接写出得数 5 分2/7 9 1 又 4/7 1.02 5/4 15/2 1 4 1/3 992.解方程 9 分（1） X=1/10（2） X=5/4（3） X=25/123.下面各题怎样简便就怎样算 12 分（1） 5/4（2）3/8 3 7 4 114.列综合算式或方程计算 6 分1、 12 2、128/5 五、作图（7 分）恰当的画出比例线段 1 分，正确的画出方向和距离并标出位置 六、应用题（共 26 分）1. 4500÷1 =7500千克2、1200× 15%=220米3.（1）两天一起看了这本故事书的几分之几？（2）还剩全书的几分之几没看？（3）这本故事书一共有多少页？4. 60 ÷（1 ）=180km乙车 180÷2×=36 km 甲车 180 ÷2×=54km 5. 20 ÷（ ）= 210人 6. 240×1 30%=168元 240 2×30=180（元） 168 180 答:去 A 商场划算六年级上册数学期末考试卷命题意图本册教材的主要内容是： 位置，分数乘法，分数除法，圆，比，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分 数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分 数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单 的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单 实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数 学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 小学六年级数学上册期末测试卷命题意图 一、考查目标： 1、小学六年级数学上册期末测试卷是以《数学课程标准》的目标和要求以及小学数学 教材为依据，面向全体学生、突出能力，注重与社会实际和学生生活的有机联系；注重考查 学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系，特别是考查学生在具体实际情景中运用所 学知识的分析、综合、解决问题的能力；以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。 2、加强学科教与学的正确导向；尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位 置，有利于调动全体学生学习数学的积极性，提高学生学习兴趣。 二、命题导向： 小学六年级数学下册期末测试卷以《小学数学课程标准（2013 版）》规定的最低要求为 基准，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、能力与学习习惯。从培养学生综合素 质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力，加强开放 性问题的研究，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神 和实践能力。注重以下三方面的导向：（1）试题注重联系生活实际，突出数学的基础性、 科学性、实践性和应用性。（2）试题体现开放性，试题的题型避免程式化，适当编制部分 开放型题，来测评学生的思维创新能力和问题解决能力。例如：概念、规则等知识的考查， 把它们融合在数学问题的解决中去，题目的呈现方式也更接近生活实际。（3）试题能更好 的关注不同层次的学生。具体的考查意图如下： 第一、二、三题，填空、判断、选择题。考查意图：主要考查学生对小学阶段所学 数学知识和基本概念的理解、掌握、运用，但侧重学生分析、判断、推理等能力的培养。第四题，计算能力。考查意图：计算能力是小学阶段学生必须掌握的一种技能，此 份试卷是从以下三个部分来考查学生的计算能力。第一部分：口算，主要考查了学生分数乘 除法的四则运算，及简单的计算技巧等。第二部分：解方程，主要考查学生解方程的能力。 第三部分，用递等式计算，能简算的要简算，主要考查分数的四则运算及简便运算。第四部 分，主要考察发现问题，分析问题，解决问题的能力。第五题，动手动脑，实践操作。考查意图：考查学生确定位置的作图方法通常先确 定方向，再画出表示相应距离的线段，最后完善各种标注。这一题还要考察的就是让学生根 据题目中给出的实际距离自己先设计恰当的比例线段。第六题，走进生活，解决问题。考查意图：主要考察学生灵活运用所学知识及采取 正确策略解决实际问题的能力。第 1 题：主要考查学生运用所学分数除法知识，分析、解决 生活实际问题等的能力，这是一题典型的求单位 1 题目。第 2 题：主要考查学生认真审题及 用运用所学分数乘法知识，分析、解决生活实际问题等的能力。第 3 题主要考察学生逆向思 维的能力。第 4 题：主要考察学生对路程，比和分数乘除法综合运用。第 5 题，：主要考查 学生对《比》这一单元内容的理解和掌握情况。主要考查学生灵活运用已有的知识选择正确 解决问题策略的能力，提高小学生数学素养。第六题，主要考察学生对实际生活中降价百分 之几和满一百减几十的认知。三、难度预测：试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于课 本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本。不超出标准，不 出偏、难、怪题，不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目，使学生做题时真正做到减轻负 担，以利于学生更好地得到全面发展。1、命题范围：不超出小学毕业生所应掌握的知识和所应达到的能力水平。以《数学课 程标准》的目标和要求为依据，出题以人教版小学数学六年级上册教材为主，同时，兼顾整 个小学的知识，有些题目将来源于生活。50%的题目直接来源于教材、单元自测，基础训 练，教案和学案等。2、难易比重：难易适度，基础性较强，
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