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数学教师《数学家的眼光》读书心得 在数学教学中有时会遇到这样的尴尬,一方面学生努力的学习数学,一方面却是对数学学习缺乏热情,如何培养学生对数学学习的热情,对数学的感情?我一直在思索着这个问题.课堂教学的三维目标,知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，尤其是情感态度价值观目标应放在首位。只有学生从内心深处感受到数学的魅力，数学的美，对数学有着一情感互动，才会真正激发学生的 学 学习动力；而要想学生感 受受到数学的美，只有教师 深 深入挖掘数学的更深层次 的 的内涵，自己先领悟到数 学 学的美，并不断渗透在教 学 学中，才可能使学生逐步 认 认识到数学的美。偶尔读 到 到一本书《数学家的眼光 》 》深有感触。数学教科书 ， ，有不少古今中外数学家 的 的故事，在教学中，这些 故 故事往往被老师忽视掉， 认 认为他们不属于考试的范 畴 畴，所在讲课时，基本不 讲 讲。但是如果能很好的利 用 用好这些资料，让学生了 解 解这些伟人的生平事迹， 以 以及对科学的痴迷，在研 究 究过程中的不懈努力，遭 遇 遇嘲讽时的坚持，对学生 的 的数学兴趣的培养和精神 熏 熏陶有着重要意义，了解 这 这些科学家的卓越贡献， 对 对学生也是极好的爱国主 义 义教育。 张景中 ， ，是我国著名的数学家， 在 在 xx 年荣获国家科技进 步 步奖，它写的一部科学书 叫 叫《数学家的眼光》，对 我 我们很有启发意义。作为 中 中学数学老师，特别欣赏 这 这本书，一口气读完全书 ， ，他给人以启迪，使我更 加 加热爱数学这门学科， 从 而 而在教学中能渗透一些数 学 学思想，使我人学生更加 热 热爱数学，热爱生活。《 数 数学家的眼光》是张景中 院 院士献给中学生的礼物。 在 在本书的扉页上有数学大 师 师陈省身写给张景中的信 ， ，称其为“承寄大作小册 ， ，甚为欣赏”，“该书似 当 当译成英文”。再翻看书 的 的目录，有“温故知新” 、 、 “巧思妙解”、“正 反 反辉映”、“偏题正做” 、 、“青出于蓝”有五个大 专 专题，下面又分为 22 个 小 小专题，既有“会说话的 图 图形”、“了不起的密率 ” ”、 “圈子里的蚂蚁” “椭圆上的蝴蝶”具体 的 的数学问题，又有“相同 与 与不同”、“归纳与演绎 ” ”、“精确与误差”、“ 变 变化与不变”这样抽象的 数 数学问题。 抚卷 深 深思，深受启发：以前我 学 学数学、教数学，着眼的 是 是数学知识和解题技巧， 而 而张景中着眼的是数学思 想 想和数学思维。数学家的 眼 眼光和普通人的眼光就是 不 不同。在平常人看来十分 繁 繁难的问题，数学家可能 觉 觉得很简单：6 只小鸟、 6 6 个面包、6 张桌子，它 们 们之间有天壤之别，但是 对 对于数学家而言，无非都 是 是一个数字 6 而已；月饼 、 、铁饼、烧饼，在数学家 眼 眼里，无非都是圆,数学 家 家看问题，关心的是数量 关 关系和空间形式，用的是 抽 抽象的眼光。这就是学者 专 专家与一般老师的区别
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