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我们全家被《粉红猪小妹》这几只猪虐到不行啦！我至少陪着孩子看了一万次！这是一部来自英国的动画片，画面和人物形象都相当简洁清新，故事也都是非常贴近生活，没有一般动画中太多奇幻、变身事情等情节，总之，非常简洁的育儿动画！
不过，看多了还真琢磨出点道理来了！发现粉红猪，不仅仅适合小孩看，也适合大人看啊！简单朴素的儿童动画蕴含很多父母不知道的育儿道理！
第一，没有训斥的家庭更快乐
粉红猪家庭非常开心，整个剧从头到尾都是欢乐的笑声！一些小矛盾总能快乐的化解，这源自于猪妈妈耐心和温柔，以及猪爸爸喜欢陪伴孩子一起玩。
有一次，猪妈妈坐在家里电脑前工作，佩奇闹着要玩电脑里的游戏，妈咪告诉她，妈妈完成工作后再让她玩！佩奇和弟弟没有听从，不断乱按电脑，电脑按坏了！猪妈妈并没有训斥孩子们，而是叫猪爸爸来维修，自己去做午餐！爸爸来了之后，重启修好了电脑，并和小孩一起玩起了游戏！
试想猪妈妈如果生气了，孩子本来已经很抱歉把妈妈电脑弄坏了，看到妈妈生气，会很紧张到哭！或许觉得妈妈太小气不爱自己，更爱工作！
第二，父母要善于引导孩子
由于小孩子思维还不够健全，很多时候父母觉得孩子在屋里取闹，其实只要父母适当引导，会有意向不到的结果！
粉红猪一家去超市，佩奇弟弟坐在购物车上，佩奇也要做。爸爸告诉她，她大了不可以做。佩奇很不开心，于是猪爸爸马上引导，你可以帮助我们购物！按照购物清单上物品，用最快时间找到！佩奇非常开心，去找各类物品，最后还得到爸爸妈妈的赞扬！
佩奇和弟弟在看电视跳舞，这个时候家里停电了，猪妈妈找来手电筒，但是佩奇和弟弟依旧想看电视！可是停电没有办法开电视，于是两个孩子闷闷不乐！猪妈妈马上引导，在没有电的时代，小孩子都是想办法自己玩自己的游戏！于是佩奇想到，剪开一个纸箱，自己钻进去，大人用手电筒照着她，她在模拟电视里直播停电事件！
第三，父母要善于鼓励孩子
粉红猪里面，猪爸爸猪妈妈说得最多的，可能就是你真棒！几乎孩子每完成一件事情，猪爸爸妈妈会及时的肯定！这样子孩子更有动力去完成任务，孩子才会服从父母正确的指令！
佩奇的朋友讨厌佩奇话匣子，一大堆朋友都抱怨佩奇喜欢叽叽喳喳，连猪妈妈也同意。小朋友们争吵起来，最后一起玩一起安静的游戏！佩奇还是忍不住说话了！
于是佩奇很失望，说自己也许正是话匣子，永远安静不了！猪爸爸却鼓励佩奇说，话匣子也挺好的，说话是佩奇最擅长的事情！于是佩奇马上高兴起来，我最擅长说话啦！
试想，这件事情没有得到肯定，佩奇可能会因此纠结要不要说那么多话，在朋友的排挤中慢慢变沉默！
第四，用小孩的方式引导孩子协作
儿童都有自己的占有欲，但是对于分享和协作确是非常同意。这个道理蒙特梭利也说过，因为儿童发育过程中，社会性活动发展决定他们必须和小朋友互动形成，而分享和合作是必经之路！所以他们本性是喜欢合作的！
比如，有次佩奇和朋友在玩过家家游戏，乔治和他的朋友在玩彩泥。佩奇希望乔治把彩泥给她做一个茶杯，乔治和他的朋友不同意。于是佩奇换一句话说：你们能帮我做茶杯吗？乔治和他的朋友们很开心的同意了！
当小孩为同一个玩具发生纷争，引导协作和分享是最好的方式！
第五，小孩子之间的争吵解决方案
小孩子之间矛盾，大人角度看，如果掺杂大人的情绪，会有些愤恨！不过小孩子的世界是纯真的，他们本来没有那么多情绪，所以父母在干涉孩子之间的纷争的时候，要按照小孩子的方式，最简单方式就是让她们表达出自己的愤怒和想法，最后父母找到折中办法协调！
佩奇和他的好朋友苏西因为比赛规则不统一，对比赛结果不同意，于是两个人开始吵起来！佩奇和苏西都很生气，都叫嚣着彼此再也不是最好的朋友啦！
这时候，小朋友们在公园玩，只有佩奇和苏西没有朋友一起玩。猪爸爸知道事情后，就去问他们怎样才可以一起玩呢？佩奇说，苏西要先道歉，苏西说，佩奇需要先道歉！
于是，猪爸爸说，你们一起说，抱歉，你们就又成为好朋友啦！小朋友们照做了，又非常开心一起玩了。
小孩子喜欢反复看同一部动画片，那是因为反复可以证明她看过，证明她还记得，这是人类思维活动强化，在小孩子身上的一种表现。再说了，孩子越熟悉的动画形象，越容易代入角色，也就无尽尽情和动画形象一起玩下去啦！
同时，大人陪孩子看动画片，其实也是在理解小孩子世界的过程，儿童为什么喜欢，他为什么看着电视开心，就像大人一样，喜欢的电视剧有自己心理映射，某种程度上投射进去了自己。小孩子也一样，因此，通过看这些动画片更懂小孩子的世界！有利于站在小孩角度教育孩子！
一万遍没有白看啊！
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