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数学与工作、学习、生活息息相关，有时除了简单的运算，还需要结合生活中的常识。
下面三道小二年级的数学题，是某二年级数学老师出给自己班上学生的课堂练习，要求大家一遍过，不能修改。结果全对的还不到全班人数的一半。我们一起来看看。
一、早上7:35分小明到达教室时，教室里已经有8名同学。5分钟后又有7个同学到达教室，期间大家没有人离开教室，请问教室里现在有多少人？
分析：可能有些粗心的小朋友会直接用8+7=15人。真的只有15人吗？大家仔细想想，很显然这里忘了一个人，那就是小明。因为小明来之前已经有8个人，也就是在小明到达教室的时候，教室里就有8+1=9人。5分钟后的总人数应该是9人加上之后到达的7人。
解：8+1+7=16（人）
答：教室里现在有16人。
二、18路无人售票公交车上有20人，到达人民公园站有5个乘客下车，问此时车上还有多少名乘客？
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分析：这也一道和生活息息相关的应用题。无人售票公交车相信大家都不陌生，就是车上没有售票员，不找零，大家需要自备零钱，自己投币或者刷卡。虽然没有售票人员，但是一定有一位司机开车吧。
对于一些习惯了看到数字直接列算式的小朋友做错的概率相当高。
不少学生会列算式：20-5=15人。这种解法是错误的，题目前面说的是共有20人，后面问的是乘客人数，这是两个概念。需要用总人数减去1名司机，再减去下车人数才是最后车上剩下的乘客人数。
解：20-1-5=14（人）
答：此时车上还有乘客14个人。
三、小明进入房间开灯做作业，本来拉一次开关，灯应该是亮的，但是他连续拉了9次开关，发现灯还是没亮。后来知道原来是停电了。请问到来电的时候，灯是亮着的还是不亮的？
分析：这一题也是一个常识性问题。细心的小朋友会发现，正常情况下，一开始灯是不亮的，我们拉一下开关灯就亮，再拉一下开关灯就关了。第3次再拉开关，灯又亮……以此类推，大家有没发现一个什么规律？第1，3，5次拉灯的时候，灯是亮着的，第2，4，6次拉灯时灯是不亮的。也就是说拉奇数次开关的时候，灯应该是亮着的，而拉偶数次开关的时候灯是不亮的。
开灯问题，其实是周期为2的周期问题，所以关键要看拉开次的次数是奇数次还是偶数次。偶数次相当于没有拉开关时的状态。因为小明连续拉了9次，是奇数次，相当于只拉了1次开关的状态。所以到来电的时候灯是亮着的。
解：9÷2=4（周）……1次
所以相当于拉一次开关的结果，所以来电时，灯是亮着的。
答：到来电时灯是亮着的。
数学不光是单纯的计算，需要充分理解题意，比如上面几道题都是和生活常识有关。题目本身没有难度，把算式列出来谁都能口算得出来。
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