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我们先来看看幼儿园和小学有什么区别呢？
孩子升小学时，因与幼儿园的差异产生的不适应，也提醒着宝爸宝妈们，要关注孩子升入小学时应该掌握哪些能力才最好呢？
1. 生活自理能力：
能独立完成吃饭、喝水、穿衣、系鞋带、整理物品等
2. 倾听能力：
能认真听别人说完，再提出自己的观点
3. 阅读能力：
对阅读感兴趣，拥有一定的识字能力，可以进行流利阅读
4. 语言能力：
指是沟通能力和语言表达能力，能够清晰客观描述事物和自己的主观感受。与阅读能力和逻辑思维能力息息相关
5. 书写能力：
正确的书写姿势、规范书写等
6. 任务意识和时间观念：
有任务责任意识，今日事今日毕，不拖沓
7. 逻辑思维能力：
对于孩子学习系统知识，处理日常生活问题非常重要
8. 专注力：
专注力好，学习效率高
9. 人际交往能力：
积极的人际交往对于孩子心理健康和学习成长意义深远
那当孩子升入小学，面对三大主科之一的英语学科，应该怎样才能帮助孩子过渡，或者拥有优势呢？
英语幼小衔接优势举例：
1.面对新学科，拥有一定基础和方法，孩子接受起来更轻松，降低因为畏难而造成厌学情绪的概率。
2.多数学校小一英语都有拓展内容，学校会提高要求。这些拓展内容，会拉开学校与学校、孩子与孩子之间英语的差距。
3.在英语科目上的游刃有余，能够让刚刚进入小一，还在探索和适应阶段的孩子，可以拥有更多时间精力分配给其他学科或内容。
4.孩子年龄越大，自我意识越强烈，家长给予引导和陪伴的时间和效果都越有限。提前规划远胜于发现问题后解决。
5.语言启蒙和成长发育息息相关，大脑在6-7岁基本发育成熟，语言的敏感期更是集中在0-6岁这一段时间，错过便不再重来。
众所周知，语言的学习越早越好，学习越早，越能磨练出语感。孩子进入小学之前，还处于语言学习的敏感期。这个时候打好基础，对于孩子升入小学后的英语学习还是很有益处的。
所以，这篇文章我们主要来聊聊幼升小之前，我们该为孩子制定哪些学习路线为孩子打好英语学习基础？思博乐会把大体的量和时间的概念，数字化展现给您参考：
儿歌韵律
有很多人一直觉得这部分是不是小宝宝开始启蒙的时候才用得上，我家都五六岁了，可以不听了吧！其实不然，对于幼小衔接的孩子，这一块的学习更为重要。为何这样说呢？因为这是孩子熟悉另外一种语言最容易上手的切入点！
对于幼小衔接的孩子而言：
一是儿歌学习，我们不仅仅要泛听，而且要精学，这是相结合的两部分。小宝宝听儿歌，只能做泛听，熟悉语感和节奏。而大一点后的儿歌学习，会有专门的教程讲解，往往要上两三个课时，因为会有故事，会去学习拼读，会科普知识等等；
二是手指韵律操，很多家长可能不懂，举个例子，拍手歌，你拍一我拍一这种。不仅能锻炼孩子的运动智能，同时也是亲子互动的大好机会，例如clapping game，手掌游戏，很多一二年级的孩子下课没事就喜欢玩这个；
三是童谣童诗，想想我们的母语课程当中，语文课本上是不是有很多成语，古诗以及每个单元后面的练习里面都有好词好句，每个单元都有童诗童谣，不断反复学习，所以英文也是这个道理。
自然拼读
有人问，这一块必须要学吗？答案是，必须的！
而且很多父母有严重误区！认为自然拼读就是等同于拼音，就是拼读技能，等同于音标，用于“识字”！
自然拼读的学习包括很多，除了要掌握拼读规则这项技能之外，还需有配套的阅读，写作方面的培养，有sight words的学习，有学科内容的呈现等等。学习自然拼读对于以英语为母语国家的孩子而言，是为了掌握英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力；对于将英语作为外语学习的孩子而言，则是为了掌握发音规则与拼读技巧，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的初步学习目的。
所以自然拼读的学习需要有效的指导，除了在家里大量操练，我们仍建议找专业的师资和机构，比如我们思博乐青少儿英语有一套完备的自然拼读体系，更适合亚洲孩子学习的拼读方法和技巧。
英语阅读
阅读这块呢，家长都知道它的重要性也知道它的好处，但是一旦涉及到英文阅读就非常容易功利，所以困惑很多，即使很多父母心态正确，遇到的非母语障碍也很多，障碍不仅仅是孩子，也是自己的。
阅读分为三种：
一是功能性阅读，即教材课本当中的阅读文，大部分都是精挑细选的，有自己的教学目标和学习要求；
二是兴趣性泛读，孩子喜欢读什么就大量提供给他这种资源，由着孩子的兴趣来，比如我们以前看的故事会、读者、意林。孩子也会有自己的选择，家长需要提供广泛的阅读资源；
三是选择性阅读，就是在父母的引领下，有的放矢的合理安排螺旋式进阶，精泛结合的阅读方式。
在英语启蒙过程中，谈到阅读无非就是两大类，一是绘本，二是分级教材。绘本是啥，就是艺术之作，语言和图画的最佳结合；分级教材是啥，就是为了学习语言知识点而编排的语言进阶读物。
初期以亲子阅读为主，待到孩子积累了一定的词汇且对自然拼读也有所掌握之后，可以逐渐转为自主阅读。泛读以绘本为主，既然是泛读，就不需要把每个字句都精准地翻译出来，只需要让孩子了解到绘本核心的内容就OK了。精读可以选择一套教材主要学习( 比如红火箭或者RAZ），外加一套故事类分级阅读做延伸（比如usborn 的 reading library 或者牛津树 ）。精读部分，尤其是教材类的，还是建议由家长或老师来进行辅导。
幼小衔接的孩子阅读英文，其实并不像家长想象的那么难。大人接受新鲜事物的能力，还真的不如小孩子。甚至，连兴趣、耐心都不如。所以尽管大胆放心，多为孩子准备些读物吧！
原版动画
对于幼小衔接的孩子而言，看原版动画确实是一条切入和学习的好途径！小孩子从上幼儿园后都不可避免的要看动画片，原版影片什么的。所以看国产动画还不如看原版英语动画，一是制作精良，没有那些语言垃圾，二是还能顺便听听英语多好。
孩子看动画片有几个要注意的地方：
1、别一上来就当做教学的事项，要求孩子得听懂还得能跟读；
2、如果孩子把英文动画当中文的看，就是哈哈乐也没啥，真的；
3、选择合适的资源，尽量选择贴近孩子生活经验的资源；
4、多长时间换动画呢，我觉得因人而异，孩子喜欢就一直看，不喜欢就换换，但观看时间可以提前跟孩子商定好，比如每天吃完饭后看半小时，然后其他时间看书或者玩玩具或者配合一些户外运动。
幼升小阶段，我们要为孩子做的是，打好基础，学会方法，可以从容的面对即将来临的小学生活。在课堂外，日常生活中，孩子说的英语语法不对，也不用太过在意，不需要刻意去纠正。要知道，被纠正的次数多了，孩子有了挫败感，以后说不定就不愿意再开口了。同时我们记住这句话：输入够了，输出自然会有的，切莫着急。
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