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第9章 扩声系统调音高考对概括内容和分析艺术特色的考查,以选择题为主,兼有主观 题型。选择题的考查内容广泛,综合性较强,既涉及对文中字词句 段的理解,也涉及对小说主旨的分析,还涉及对小说情节结构、手 法的把握;既有概括,也有分析,还有鉴赏等。题型采用四选一的形 式。对小说的表达技巧鉴赏是小说鉴赏的重要组成部分。高考对 小说表达技巧的考查涉及表现手法、叙述人称、情节安排等内容; 对小说的艺术特色的考查主要体现在分析表达技巧所达到的艺术 效果上。 第9章 扩声系统调音2019·全国Ⅰ卷阅读下面的文字,完成第1~3题。理 水节选当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。 第9章 扩声系统调音局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破 旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连 忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一 下,大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去 了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都 想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽 然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随 员。 第9章 扩声系统调音这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在 下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底 对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就 分坐在他的左右。“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的 问。“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?” 大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬 过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来 收去。 “禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮 水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯 了的。” 第9章 扩声系统调音“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样?” 第9章 扩声系统调音静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生 了病,明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白 发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生 于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道, 可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了天帝的息壤,来湮洪水,虽然 触了天帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的 治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 第9章 扩声系统调音“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为 他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。 “照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人 罢……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐 怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者 蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他 变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我 查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如 何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。” 第9章 扩声系统调音他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油 汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦 的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。有删改 第9章 扩声系统调音1.[综合分析鉴赏]下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 D A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。解析:本题考查对小说内容概括与表达技巧的赏析。就本题而言,D项,“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感”错,小说中现代词语的使用,体现了“故事新编”的特色,传达出作者对现实的深切观照和讽刺。 第9章 扩声系统调音2.[分析小说的表达技巧]鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中 国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 参考答案:①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写 出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦 说话,则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹 及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。 第9章 扩声系统调音解析:本题考查塑造人物形象的方法。小说中,作者通过对人物的 具体描写及对比手法的运用塑造了“中国的脊梁”——大禹及其随 员。具体而言,通过外貌、语言、动作描写等塑造了埋头苦干、无 畏无私的大禹的形象。如,“一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧, 竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了”“面貌黑瘦”“不穿袜子,满 脚底都是栗子一般的老茧”等语句,摹写出大禹及其随员脚踏实地、 埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象;再如,语言描写“我 查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如 何,非‘导’不可!”体现他了解民情,为民谋福的坚定决心;而他作为官 员,深入民间,公而忘私,面对来自外界的压力意志坚定,不改初心,与 其他官员的吃喝享乐、无所作为形成了鲜明对比,凸显了埋头苦干 的“中国的脊梁”形象。 第9章 扩声系统调音3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新 编”的角度简析本文的基本特征。 参考答案:①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采 文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚 构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;③ 对“故事”进行“新编”,对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思 想性。 第9章 扩声系统调音解析:本题考查小说的表达技巧。“故事”在《理水》中指古代大禹 治水的神话传说,“新编”指作者结合社会现实赋予这一故事新的内 涵,既有对人物的真实描绘,又有对现实社会的讽喻。作者一方面 依据史实写作,突出了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法,塑 造了禹锐意革新,不怕保守势力的攻击和恫吓,脚踏实地、埋头苦 干、拼命硬干的形象,同时又大胆突破传统历史小说的形式规范, 给社会的丑陋现象披上历史的外衣,嵌入上古的神话故事氛围里, 刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色,组成了一个古今怪诞的 世界。这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思最典型地体现了 《故事新编》所追求的“故事”“新编”的独特艺术风貌。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二选择题 热点突破 典例12018·全国Ⅰ卷阅读下面的文字,完成后面的题目。赵一曼女士 阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女 士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔 俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别 于他人的风度。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下了清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同 等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯, 有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士 从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的 协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。 几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面, 韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立 刻向宾县方向逃去。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段 时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多 少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日 本人役使,不是太愚蠢了吗?” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己 点了一支烟。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安 岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵 略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以 为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。 看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去, 和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。 对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己 幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自 己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调 是深情的、甜蜜的。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?”赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。 我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一 曼?我说,对,赵一曼。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二赵一曼被枪杀前,写了一份遗书: 宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕 了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶 快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万 语来教育你,就用实行来教育你。 在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日 有删改 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 3分A.小说以《赵一曼女士》为题,不同于以往烈士、同志、英雄等 惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了 读者的注意。B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既 是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价 值的回答。C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有 关闭 意 本题无考意查的对搭小讪说,看内似容和闲艺笔术,实特则色很的有综用合分心析,说。明B赵项,一“也曼暗仍示活他在已人从们赵一的 记 曼那D忆.里医里得院。到是有“我价”值与的赵回一答曼”错的误连,原接文点是,小大说野泰由治此在切给入上主司人的公报被告监中禁陈述期 关闭间 曼 的B 一的鲜种英为假雄人设本知“通色的过。特对殊此生人活的经严历厉,在审讯跨,越有可时能空澄的清精中神共对与话苏中联再解的 2现关析2 系了”赵。答案一答案 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式: 下列对作品有关内容的分析鉴赏,最恰当不正确的一项是。 如何解题 1.读准题干中的具体要求,“概括”“分析”“鉴赏”,有着不同的含义, 在选项上就会有不同的体现,注意区分。如“鉴赏”往往会涉及写作 手法等。 2.读准选项,判断选项的内容是概括、分析还是鉴赏,据此采用不 同的方法应对。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二我要这样答 1.解题思路 1对选项内容细致辨析,判断选项的具体内容是情节结构,人物 形象,主题思想还是表达技巧等。 2再进一步分析该选项是对文本内容的概括,对内容的分析,还 是对某部分内容的赏析等。 3对应文本相关内容,进行细致辨析,判断正误,特别是有错误的 选项,要明了它的错误所在。 2.答案拟制 仔细辨析,采用排除法,断定答案。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二对点训练 据2015·全国Ⅱ卷改编阅读下面的文字,完成后面的题目。塾师老汪 刘震云老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上 长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他 肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到 一家,教不到三个月,就被人辞退了。人问:“老汪,你有学问吗?” 老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。” 人:“有,咋说不出来呢?” 老汪叹息:“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句, 哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还 跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。”四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。 老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书 屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不 用交束修,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听,由于 老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也 没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认 真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们 也不懂。” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴。而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两 说着呢;只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺 着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两 人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。” 这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝 多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个人。半个月积得憋得慌,走走散 散,也就好了。” 这下老范明白了:“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。” 老汪哭着摇头:“不会是他。” 老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?” 老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。” 老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰 着无常。” 老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。” 又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾。老汪 嘴笨,银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的 闲话。嘴像刮风似的,想起什么说什么。人劝老汪:“老汪,你是有学 问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言 乱语,何劝之有?”银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趟 集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线。夏秋两 季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。 从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。 一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:“东家,把老汪辞 了吧?” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二老范:“为啥?” 老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂。” 老范:“不懂才教,懂还教个啥?” 老季:“不为老汪。” 老范:“为啥?” 老季:“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。” 老范挥挥手:“娘们儿家。” 又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?” 这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论 语》,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有 朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”选自《一句顶一万句》,有删改 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是A.本文擅长用经典文句来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。B.文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。A项C,.结本合文前以文白可话知口老语汪为是主个,有又学掺问入的了人方,但言是和“老文汪言嘴,读笨来,又别有有些风结味巴,,并同不时 适合,这教样书的”,语所以言问既题契讲合不老清汪楚的,并身不份是和他生“迂活腐环无境能,”也。暗B项合,他并没的有尴真尬相处大 境 白,。文章最终也没有交代清楚“一个人”是谁。D项,“生动地塑造了人物群D.本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描 手 像,法展,开生了动一地幅塑北造方了村人镇物的群风俗像画,展卷开”错了,文一中幅没北有方塑村造镇群的像风,也俗没画有卷关。于村关闭镇C 风俗的描写。解 3析1 答案答案 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二典例22018·全国Ⅰ卷,原文《赵一曼女士》见命题热点一典例1小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。参考答案:①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更加真实。解析:题干已经明确了“历史与现实交织穿插”这一叙述方式,因此,答题时首先要思考从“历史”的角度写的好处:真实、客观,能让人们理解英雄、敬仰英雄。其次,从现实的角度看历史,能让当今的人们铭记历史,凸显小说的现实意义。再次,两者的交织穿插,利于灵活叙事,相互印证,体现艺术的真实。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二怎样得满分高考怎么考常见的设问方式:1.文章运用了什么表现手法?对表现人物有什么作用?2.文章运用了……的叙述方式,有什么好处?请结合作品简要分析。3.本文第……段描写……,运用了哪些表现手法?4.文章……情节出人意料又在情理之中,请结合文本分析前文是如何埋下伏笔的。1.审准题干要求,分清小说的叙述方式、表现手法、结构技巧、描写方法等。2.注意体悟文本,根据具体的内容分析。3.从内容和表达效果两个方面作答。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二我要这样答 1.从形式上先进行判断,指出具体运用了什么写作技巧。 2.从内容上加以鉴赏,指出语句所运用的写作技巧表现出了什么 内容,有什么表达效果,要紧扣文本回答。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二对点训练 阅读下面的文字,完成后面的题目。对饮 非鱼 突然就想起那年冬天的故事。 眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。麦草搭的饭棚上,垂下一排长 长的冰挂,掰下来一根,锥子一样,在手心里扎一下,凉凉的,痒痒的, 咬在嘴里,嘎嘣嘎嘣,还有一股烟熏火燎的麦草味。 大哥就是在这时候被父亲撵回家的。他从院门外跑进来,黑色的 棉袄敞开着,露出精瘦凹陷的胸脯,棉裤弄湿了,沥沥拉拉甩着水珠。 我大笑着喊娘:“你的亲狗娃又闯祸了。”父亲拎着一根棍子,呼哧呼 哧喘着粗气:“三天不打,你皮又发痒了不是?” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二大哥已经撇着腿钻进了他的西屋,并牢牢地堵上了门。父亲把那 扇四处走风的破窗敲得咣咣响:“有本事你死里面!”娘站在檐下,看到父亲的棍子没打到大哥,她呵儿呵儿地笑:“又咋 了?你们爷儿俩就是反贴的门神。”父亲没打到大哥,一肚子火气冲着娘:“惯吧,你就惯吧,早晚把他惯 到监狱里去!大冬天跳水库,棉裤湿半截,看不冻死他。”娘一听棉裤湿了,不笑了,立马换了哭腔:“老天爷呀,我的亲狗娃啊, 棉裤湿了看你光屁股上学,这败家的娃啊。”于是,那天下午,大哥一直躲在西屋一声不吭,父亲在门外怒吼,母 亲配合着吟唱。我一直玩着冰挂,弄湿了棉袄袖子和前襟,被母亲 捎带着戳了几指头。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二这样的场景,像演电影一样,过几天就要演一次,只不过,大哥幸运的时候并不多。他经常会吃上父亲几拳头,或者挨上几鞭子、几棍子。父亲手边有啥,抄起来就向大哥抡过去。我有时候真怕他把大哥打死了,因为大哥在外面挂了彩,回来还要再受二次伤。父亲每 次打他都会凶狠地说:“打死你。”娘看着父亲打大哥,除了流泪,毫无意义地喊着让父亲住手,也无能为力。她说:“狗娃是你前世冤家啊,你非要他的命,又何必生他。”大哥在父亲的棍棒下,并没有成长为他希望的乖娃,而是长得和 他越来越像,从脸上浓密的胡须,到宽厚的手掌,甚至说话的声音。最重要的是,大哥的脾气越来越暴躁,像父亲一样容易发怒,敢跟父亲叫板了。但父亲动手的时候却越来越少,取而代之的是争吵。两个声若洪钟的男人,在屋里对吼起来。其他人就完全被忽视了,好 像整个世界都是他们的。娘的规劝,就像落在他们肩膀上的一只蚊子,手一扬,就被扇飞了。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二我的记忆力就是这么好,想起这些故事,总要拿出来讲一讲。此刻,阳光从落地窗户上照进来,新打扫过的屋子散发着清新的味道。再有一天,就是除夕了。我给父亲送过年要穿的新衣服,大大小小十几口人提前聚在大哥家,有一种喧嚣的幸福。我问父亲:“你怎么从小只打大哥,不打二哥三哥?”父亲背对着阳光,我看不清他确切的表情。他好像没听见我的话,一声不吭。我想问大哥,他说:“好了,爹该洗澡了。”大哥把父亲从沙发上搀起来,我看着两个背影一模一样的男人,慢慢地走向浴室。这个场景,如同饭棚麦草上一排排的冰挂,在阳光的照射下,光芒四射,让我想哭。从什么时候起,这暴躁易怒的父子俩变得如此沉默寡言,我竟没有发现。也许是从娘去世后,也许是从大哥成家后,也许更早。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二我站在浴室门口,看着玻璃花纹上映出的橘黄色灯光,还有蒸腾缭绕的水雾。我特别想知道,六十多岁的大哥给八十三岁的父亲洗澡,是一种什么样的场景。大哥刚做完心脏手术三个月,父亲也在心脏同样的位置,放置过起搏器。水声停了。大哥说:“搓搓背吧,省得背痒。”父亲没有回答,浴室里安静下来。一会儿,我听见搓澡巾擦过皮肤的声音,很慢,沙沙沙的,像叶子落在地上,或者像细小的雨落在脸大哥问:“重不重?”父亲说:“还行。”浴室里重新安静下来。父亲咳嗽了一声,似乎想说什么,迟疑了一下,又咳嗽了几声。大哥说:“是不是太热了,不舒服?” 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二父亲说:“你,伤口,还疼不疼?” 大哥说:“不疼了。” 父亲说:“有病了,就注意点儿。” 听着他们的对话,我眼前出现的却是他们挥舞着手臂,瞪大眼睛, 大吼着,谁也不听谁的吵架的情景。 门开了,两个一模一样的男人又搀扶着出来。父亲的胡子刮得干 干净净,脸色红润。他眯着眼睛,说:“四妞,今年拿的啥酒?” 我说:“三十年西凤。” 他说:“晚上打开,我和你大哥少喝点儿。” 那个晚上,父亲和大哥几乎不说一句话,两个人默默地倒一点儿 酒,轻轻一碰,玻璃杯发出清脆的声音,然后一饮而尽。我们完全被 忽视了,好像整个世界都是他们的。选自《小小说月刊》2017年第9 期40,有 删改 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二小说在叙述故事时有哪些特点?请结合文本简要分析。 参考答案:①第一人称叙事,增强了故事的真实性与现场感,拉近 了与读者的距离。②运用插叙,补充交代了父亲和大哥多年前的往 事,与后文父子的默契融合形成鲜明对照,使故事更加完整,人物形 象更加丰满。③运用丰富的写作手法,采用了欲扬先抑和对比等表 现手法,使得文章波澜起伏;语言表述生动,富于生活气息,“你皮又 发痒了不是”“有本事你死里面”“你们爷儿俩就是反贴的门神”等, 乡土气息浓郁,符合人物身份特点;善用修辞手法,文中多处运用比 喻的修辞手法,如“垂下一排长长的冰挂,掰下来一根,锥子一样”“娘 的规劝,就像落在他们肩膀上的一只蚊子”“我听见搓澡巾擦过皮肤 的声音,很慢,沙沙沙的,像叶子落在地上,或者像细小的雨落在脸 上”,使文章生动形象,增强了叙事的艺术魅力。 第9章 扩声系统调音命题热点一 命题热点二解析:小说叙述故事的特点可以从人称、叙述方式、写作手法等 角度考虑。文章运用了第一人称叙事,插叙了父亲与大哥多年前的 往事,运用了多种写作手法,结合具体内容分析即可。
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