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面对孩子的"拖延症"，很多家长既痛心疾首，又束手无策。
拖延，不仅打乱了孩子正常的学习和生活节奏，也让孩子丧失了人生的竞争力。
有一位985博士，在求学的同时也曾辅导过学生，办过班、带过课，他回首自己十几年的求学路，结合自身和同学的经历，得出了许多感悟。
其中一条是：
毫无疑问，拖延症会严重破坏一个人的意志力，让他失去了人生的许多可能性。
但你知道孩子的拖延症根源出自于哪里吗？
武志红曾遇到过一位拖延症非常严重的来访者。
这位访者天资极高，她觉得这辈子没做成什么值得骄傲的事，就是浪费了自己的天资，为此感到十分遗憾。
最初咨询时，她的身体和脸庞都是枯瘦的，表情也不怎么生动自然。
随着咨询的进展，她的身体日益丰腴，脸上的表情变得丰富起来，可拖延症还是没有根本改变。
终于在一次咨询中，他们惊讶地发现：拖延对她有着非常巨大的意义。
原来，她的母亲有着严重的控制欲，从小就对她进行各种意志的入侵，而且不达目的不罢休……
如果她不拖延，而是高效行动，那就意味着，她的身体乃至生命，都只是别人意志的奴隶。
她越高效，越验证了，母亲和其他人对她入侵和控制是对的。
所以，她要使用拖延、遗忘、注意力不集中等一系列被动防御的方式，将入侵者的意志给挡住。
因为，高效的时候，她是别人意志的奴隶；拖延的时候，她才是她自己。
武志红说：
那些能做自己的人，他们的生命力在肆意燃烧。
一些人感受到这份燃烧的激情，他们都不愿太多休息，甚至都不必休息，因为每一分每一秒都是在享受生命。
当一个人内心喜欢做某事时，主动地想要去做时，是不会拖延的。因为，行动和内心统一，是一种愉悦的状态。
而一个人被迫着或不得不做某事时，才会引发拖延。
他不是依照自己内心的意愿，而是在向外界意志被动妥协，这令他不适，于是采用了拖延的方式来缓解。
很多时候，一个孩子拖延，其实是对外界强加意志和命令的消极抵抗。
我们简单地去看孩子的行为表象，往往很难看到实质。
更深层的因素我们却没有看见：他其实是在以拖延的方式来试图"做自己"。
生命力被唤醒的孩子，未来才有无限的可能性和潜力。
如果一个孩子小时候一直被教导要乖，要懂事，要听话，然后，他真的活成了大人希望的懂事样子，他很可能就找不到自己了。
这样的人，其实生命力一直在沉睡着，还没有被唤醒。
所以，他常常总是按照别人的意思行事，也特别在乎别人的看法。
他可能在别人眼中活得也很顺，甚至十分滋润。但他内心深处却可能觉得不是在为自己而活，总是感觉虚幻、不踏实，甚至疲惫不堪，没有什么冲劲和动力。
这就是为什么，很多乖孩子长大后，没有什么很大的成就，而那些小时候调皮有个性的孩子，可能小时候学习成绩并不突出，长大后却做出了惊人的成就。
因为，后者在做自己。
做自己，心中的能量才能被激发，被点燃，才能充分发挥自己的天赋潜能。
当孩子学习不努力的时候，当孩子做事拖延的时候，当孩子不愿意练习弹琴的时候，我们要做的不是督促他学习，不是催促他做事和逼迫他练琴。
而是要帮他找回那个自己，唤醒潜藏在他身上的那种生命力。
当孩子的内心被看见，他才会有觉醒的机会。
教育，其实就是一场心灵的交流，用父母的心引导孩子的心去知觉，去感受，去思考，最终得到醒悟。
知乎上有一位网友分享了自己的经历。
小时候的她特别内向，不敢做自己。
她不爱发言，不敢出风头，有时候明明有点本事，也不敢表现。
上小学时，有一天她气鼓鼓地回家对妈妈说：班里的某某某就是个S逼！
原来那天有个节目，她担心自己做不好被人取笑，不敢报名。结果某某某去了，表现得还不如她。
"气死了，老师怎么不叫我去啊！"
妈妈并没有直接回应她，而是指着桌上一袋橙子对她说：
"你去挑一个最好的橙子出来。"
她仔细端详着每一个橙子，一样的黄亮，一样的圆，一样厚厚的皮。她看了半天也没有找到最好的。
"这些橙子都一样啊，让我挑哪个嘛。"
"对啊。在老师的眼里，你们就像是这些橙子，一摸一样，怎么选呢？如果想要被选择，就先得让人看到自己的特色"
那一刻，在她小小的年纪里，第一次体会到了什么叫做"醍醐灌顶"。
妈妈用橙子唤醒了她"被看见"的意识，让她自己悟出的道理，深深地扎根在内心，成为了影响她今后行为的重要因素。
从此，她不仅努力让自己学习本领，并有意识让别人"看见"自己，创造能够做自己的机会。
这个意识带给了她无穷无尽的好处，改变了她今后的人生。
后来，她发现所学专业并非自己真正喜欢和擅长时，成功做到了零基础转专业，在第一次实习时又拿下五百强，半个月申到ivy。
这些，都得益她被唤醒了的意识。
武志红说：
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