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八几年有一种很跑火的专科学校，毕业后国家包分配，考进去就有生活费等，相当于公费上大学——而且家里基本不用花钱。这种学校的毕业生，大家通常都叫他们为“师专生”。
当时的“师专”学校不知圆了多少农村高考生的大学梦，也让当时很多农村学生跳出了“农门”，吃上了“15号”（拿国家工资），拥有了众多人引以为豪的城镇户口（商品粮），还是汗涝保收的职业。
能考上师专的高考生也是过五关斩六将上去的，而且那时的师专管理很严格，曾经有几对谈恋爱同居的，一经查实（举报）就被学校开除了；补考有两门不及格的，也被开除了；补考仍有一门不及格的，毕业时不发毕业证，要工作两年后再补考获取。
这些师专生毕业后都被分配到了初中，当了孩子王。除了部分老师，那时的“师专生”一般都是定向培养，毕业就分配到了自己的家乡学校。所以绝大部分“师专生”都分配到了农村初中学校任教，也有少数毕业生能留在县城的初中教书。他们是最早为国家九年义务教育作出过巨大贡献的人。
当时八五年以前的毕业生，大多数都进高中任教；八五年以后毕业的，在初中教了几年后，也有很多考进高中任教了。
其中有许多师专生不愿教书，发奋考研获取更好的职业。当初大多数人都很佩服这些“师专生”。那时的农村学校，尤其是偏远山区的初中，几乎没有有个正规大学毕业的老师，语文、数学、政治等还能凑合，英语、物理、化学等，没有大专学历，没有专业知识。
当时农村初中的老师绝大多数是民办教师，或民办教师转正的教师，后来也有少量中师生。所以“师专生”在那时代，可称得上是农村学校的“顶梁柱”。
农村初中自从有了这批“师专生”的加盟，各校的教学质量有了很大的提高。因为这部分师专生都是经过高考过独木桥，且经过2到3年的正规师范学校培训，所以他们在教学上和班级的管理上都有一套，为国家基础教育立下了汗马功劳。
同时也由于这部分年轻的“师专生”来到农村初中学校后，师资力量大增了，“师专生+中师生”强强联手，农村学校变得更有生机了。上世纪90年代，很多农村初中的中考成绩非常突出，一度还超过县城的初中。说实话，能获取这样的好成绩，与这些“师专生”们的努力密不可分。
即使到现在，农村初中学校教师中的绝大多数仍然是那个年代毕业的“师专生”，县城高中也有许多那时的“师专生”，许多初中的校长或书记都是师专生们担任着。许多公务员中也有许多是当年的师专生。
论工龄，他们一般都有20到36年的教龄了，但是他们依旧奋战在教学第一线，仍然是许多农村初中学校的中坚力量。
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