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疫情特殊时期，进一步加强家校沟通，显得尤为重要，也是目前保证网络教学效果取得实效的重要环节。近日，我和罗仁人老师根据班里学生的网上学习情况，对排查出来的学困生进行了一次集中家访。
在家访时，家长们对我们的到来表示热烈的欢迎，看到了我们对孩子学习的重视，肯定了我们的工作态度。在与家长交流时，我们首先了解学生的在家学习网课情况，提出建议。王馨雨的家长向老师汇报了孩子在家学习的情况：孩子父亲在外地，母亲很忙，回家很晚，孩子学习自觉性差，早上不起床晨读。上传作业晚。我们老师给出建议：让孩子姐姐监管他，按时听网课，坐姿端正，准备好练习本、笔，做好笔记，按时完成课后作业，不懂的知识及时咨询老师。
在毛家航同学的家中，老师向家长说明家访来意后，指出孩子最近存在网课后上传作业不及时，有应付的思想等。他妈妈也说孩子这段时间在家学习放松了许多，说他也不听。家长说孩子最听老师的的话，希望我们和孩子谈谈心。经过老师和孩子的一番沟通，毛家航改正了这个缺点。
然后我们去了金淼、李真辰、顾小雪的家里，这几个孩子学习自觉性不是太强，需要家长不断的督促。孩子们在特殊时期见到老师都很激动，我们与他们亲切聊天，回忆上学期取得的优异成绩，帮他们树立学习的信心，还询问他们在网上学习期间遇到的问题，便现场帮助解决。鼓励他们努力学习，再创佳绩。
在这次家访中，我们也听到了有的家长对这次网络教学的不一样看法，如：长期用电子产品伤害孩子的眼睛；家长上班了，孩子在家没手机无法上课 ；孩子自控力不强，即便留了手机给孩子，没有家长的监督，孩子独自拿着手机上课的效果可想而知……
通过这次特殊时期的家访，让学生和家长感受到了老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。（文章来源：麻江县第一小学罗正莲；审核：曹德敏；责任编辑：彭德华）
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