提示：本文共有 10318 个字，阅读大概需要 21 分钟。
爱问共享资料拥有大量关于语句赏析.doc的实用类文档资料，所有文档由知名合作机构以及专业作者提供，线上总资料超过两个亿，保证满足您的需求。
语句赏析篇一:优美句子赏析优美句子赏析例句:“在我们的脚下～波浪轻轻吻着岩石～像蒙眬欲睡似的。”赏析:一个动词“吻”字～写出了海浪亲昵温柔的情态。例句:“海水疯狂地汹涌着～吞没了远近大小的岛屿。”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语～描绘出了大海勇猛无畏的性格。例句:“森林是雄伟壮丽的～遮天蔽日～浩瀚无垠。风来似一片绿色的海～夜静如一堵坚固的墙。”赏析:以“海”、“墙”作比喻～写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表～我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例句:“多少年过去了～风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土～瘠薄而细密,它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子～让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了～阳光便慷慨地抚爱它们。”赏析:本句用拟人手法～赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性～让我们感受到生命的获取原来如此的诗意～与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比～很自然地引出下文。例句:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔又像是情人的蜜语那样芳醇低低的～轻轻的～像微风拂过琴弦像落花飘在水上。”赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征～展开丰富的想象～运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远～直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻～将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微～使人如临其境。例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”赏析:这是一个过度句～在结构上的作用是承上启下～是联系大海由睡到醒～潮水由落到涨的纽带。例句:”我喜欢海～溺爱着海～尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里～从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音～也觉得满意～算是尽够欣幸了。”赏析:文章首尾照应～以房中听潮开始～以房中听潮结尾～使文章结构谨严。例句:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高～但它却可以自豪地宣布:我是森林:”赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身～而是借用地势,而树木凭的是自身的优势～这里运用对比手法～写出了作者对地下森林的欣赏之情。例句:“大小的岛拥抱着～偎依着～山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑～也像要睡了。”赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托～把大海熟睡的“恬静美”推进一步～让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”例句:“我喜欢海～溺爱着海～尤其是潮来的时候。”赏析:作者直抒胸臆～鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂～表明了作者积极向上的人生态度。例句:“因为岛屿挡住了它的转动～它狠狠地用脚踢着～用手推着～用牙咬着。它一刻比一刻兴奋～一刻比一刻用劲。”赏析:作者运用排比句式～以表现大海惊醒后的剧烈动荡～展示了大海的粗犷、豪放的性格～让读者读来琅琅上口。例句:阳光不喜欢峡谷～峡谷莫非不知道,阳光是公平的么峡谷莫非不明白,赏析:作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议～“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。例句l:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道:“此刻～北风正在敲打着我的窗户～而我的那几株腊梅～依然在那里默默地绽蕾～默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文～谈谈你对这句话的理解。赏析:“卖”是卖弄～“逞”是炫耀～“不可一世”是形容极其狂妄自大～这三个词语原是贬义～这里贬词褒用～表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。例句:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风～这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞～红光满面～A卖着狂傲～逞着威风～显得不可一世。B只见他急敲慢敲～重敲轻敲～时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面～时而跃腾猛捶～时而贴鼓轻抚～柔时如丝绸无骨～坚时像枪击钢板～乱时如乌云压顶～齐时如布兵排阵,铁马金戈乱箭飞～细雨轻风荷塘清～劈山开路是男儿～再闻堂前纺织声……赏析一连串的排比～将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生～气势磅礴。又借助比喻和对比～表现出鼓声的变化多端～使读者如临其境、如闻其声。例句:“狂风呼啸～气浪灼人～沙石飞腾～岩浆横溢～霎时天昏地暗～山崩地裂～好像到了世界的末日……”赏析:这是描写最初地质突变时的情景～一句话一种景象～字虽不多～形象生动～让人如临其境～同时也交代了峡谷的来源。例句:“你似乎深不见底～宽不可测～没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木～这大自然无价的财富～然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊～你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸～以致使你沉入这黑暗的深渊～熬过了那么漫长的岁月”赏析:作者用第二人称手法～面对面地直接抒发感情～强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。蒙蒙细雨中～那聚集在电线上的雨点～恰似五线谱上的全音符～一串串地排列着～又像晶莹的珠子在其间滑行～慢慢地向右边移动～倏忽又转到左边。赏析:这个句子采用动静结合的手法～运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美～带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。几分钟之后～也许又会大雨如注～也许是丝丝细雨飘下～也许是阴云密布～整个海面又被大雾封锁千变万化的自然美景～是你的眼睛应接不暇～不到基隆来～是很难领略到的。赏析:这个句子运用了排比的修辞手法～增强了表达的语势～写出了基隆的天气千变万化～基隆的雨来得急、来得快～表达出作者对这一自然美景的赞美。你会听见雨点打在树叶上的声音～山涧里流水的声音～海面上山洪暴发似的声音～它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。赏析:这个句子运用了比喻的修辞手法～将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐～形象写出了雨的声音极大～给人以震撼～令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。栖息在树下的小鸟振一振两翼～“刷”的一声向远处飞去了。赏析:这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写～准确写出了雨后动物生机勃勃的样子～给暂时平静的绚丽画面平添了动感～流露出作者欢快、喜悦的心情。那一艘艘泊在港湾的舰船～像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火～水中流光溢彩～如同龙宫。赏析:这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩～给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。篇二:句子赏析的方法句子赏析的方法句子赏析的方法、它的修辞手法,、对整个文章或者是情节的作用,、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,、它揭示的道理或给人的启示、它在文章结构中的作用、句式特点、富有表现力的词语分析常见的修辞应按以下步骤分析:、比喻用了比喻的修辞手法～将比作～生动、形象、具体地写出了对象的,～表达了作者的,情感喜爱、赞美等,。、拟人用了拟人的修辞手法～生动、形象、逼真地写出了～赋予,写作对象,人格化的,动作、神态等,～表现了～表达了作者对写作对象的之情。、排比句式整齐～有节奏感～读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了,结合句意谈,。、对偶句式整齐～节奏感强～对仗工整～读起来琅琅上口。、长句和短句有节奏感～使文章语言铿锵有力～形成音乐美。精彩句子的赏析角度人教版必修教学论文近几年来～越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章～对于此类考题～学生往往失误较大～答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢,笔者认为～首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯～树立“教”为“学”服务的思想～其次是教师要从学生的“学”出发～对课堂教学进行调控～真正教给了学生学习方法～“授之以渔”～才能让学生有的放矢地去自主学习～自读自悟～成为自主获取知识的主人。中学语文教材中～大多数文章都是出自名家之手～那一篇篇精美记叙文,包括小说、散文、科学小品文、杂文、等,或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人～可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析～不但可以提高对文字的鉴赏能力～而且可以提高学生的创造性思维能力。佳句赏析任重道远～得其方法事半功倍。句子无非是由词组句、由句生义、由义生情～所以～教会学生赏析精彩语句～可以从以下几方面入手:一、从重点词语着手～品句子之精髓。一个句子出彩～往往在乎一词～所以古人说～一字千金。一个词用得生动准确而精当～一个句子就有了精气神～一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句:“我到了自家的房外～我的母亲早已迎着出来了～接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字～写尽少儿活泼和欢快～一个孩子～少不更事～他并不懂得生活的艰辛～也不理解搬家的意义～他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军～从余华里的战线上～冲破敌阵～横渡长江”～“冲破”和“横渡”两词用得准确精当～形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概～“冲破”写出我军进军速度之快～其势税不可当～“横渡”写出人数之多～气势之盛～所向披靡。再用换词比较法试试～如“冲破”换成“突破”～“横渡”换成“渡过”～学生一经比较其表达效果立显。可以说～一个好词就是这个句子的精髓所在～理解了一个词语～就也领悟了一句之深意。二、从修辞角度出发～品句子之精妙。我们知道～优美的文章不是高谈阔论～也不是无病呻吟～它是积极的修辞～是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说～写景状物的过程就是修辞运用的过程～我很赞同这句话。一篇优美的《春》～就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看:“盼望着～盼望着～东风来了～春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法～强调了人们对春的盼望～形象生动地写出了春之信使驾着东风来了～春姑娘已迈步向我们款款走来。“一切都像刚睡醒的样子～欣欣然张开了眼。山朗润起来了～水涨起来了～太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法～对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒～使原本没有生命的万物变得生机无限～活力无比。“春天像刚落地的娃娃～从头到脚都是新的～它生长着。春天像小姑娘～花枝招展的～笑着走着。春天像健壮的青年～有铁一般的胳膊和腰脚～领着我们向前去。”本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法～形象生动又有气势地对春天的进行了赞美～把春天比作娃娃、小姑娘、青年～有序地突出了春天新、美、力的特点。从修辞角度赏析文章佳句～当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用～只有二者兼顾～长期训练～学生才能运用自如。三、从表现手法切入～品句子之作用从广义看～文章的表现手法多种多样～比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等～但品析句子时～我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、过渡照应、设臵悬念、画龙点睛等方面切入。比如《阿长与〈山海经〉》中～结尾句“仁厚黑暗的地母呵～愿在你怀里永安她的魂灵:”～此句就是直接抒发作者对阿长的感激、怀念之情～点明文章主旨～起到画龙点睛的作用。又如《社戏》一文中～“这一次船头的激水声更其响亮了～那航船～就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿～连夜渔的几个老渔父～也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法～通过老渔父的喝彩～侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。再如《芦花荡》开头的环境描写:夜晚～敌人从炮楼的小窗子里～呆望着这阴森黑暗的大苇塘～天空的星星也像浸在水里～而且要滴落下来的样子。到这样的深夜～苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音～白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。此句中自然环境和社会环境得到完整统一～在描写优美自然环境的同时也交待了险恶的社会环境。四、从联系上下文入手～品句子之深意作家写文章手法不一～艺术风格各异～语言特色也大相径庭。有的通俗质朴～有的含蓄隐晦～话里有话～言外有意～这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中～作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律～表达了坚强的意志和豁达乐的精神。“生命像向东流的一江春水～他从最高处发源～冰雪是他的前身。”“生命又像一棵小树～他从地底聚集起许多生力～在冰雪下欠伸～在早春润湿的泥土中～勇敢快乐的破壳出来。”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折～一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他～他一声不响地流入她的怀里。他消融了～归化了～说不上快乐～也没有悲哀:”句就要联系上下文来理解～这句话运用了反复的方法～庄重又富含思想。其中“说不上快乐～也没有悲哀”是一种特殊的感受～在常人眼中～死亡或许是痛苦和悲哀的～但作者超越了这些～达到了常人所不能达到的思想高度～看似平常～实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中～“花和人都会遇到各种各样的不幸～但是生命的长河是无止境的。篇三:优美句子赏析优美句子赏析例句:“在我们的脚下～波浪轻轻吻着岩石～像蒙眬欲睡似的。”赏析:一个动词“吻”字～写出了海浪亲昵温柔的情态。例句:“海水疯狂地汹涌着～吞没了远近大小的岛屿。”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语～描绘出了大海勇猛无畏的性格。例句:“森林是雄伟壮丽的～遮天蔽日～浩瀚无垠。风来似一片绿色的海～夜静如一堵坚固的墙。”赏析:以“海”、“墙”作比喻～写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表～我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例句:“多少年过去了～风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土～瘠薄而细密,它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子～让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了～阳光便慷慨地抚爱它们。”赏析:本句用拟人手法～赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性～让我们感受到生命的获取原来如此的诗意～与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比～很自然地引出下文。例句:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔又像是情人的蜜语那样芳醇低低的～轻轻的～像微风拂过琴弦像落花飘在水上。”赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征～展开丰富的想象～运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远～直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻～将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微～使人如临其境。例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”赏析:这是一个过度句～在结构上的作用是承上启下～是联系大海由睡到醒～潮水由落到涨的纽带。例句:“我喜欢海～溺爱着海～尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里～从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音～也觉得满意～算是尽够欣幸了。”赏析:文章首尾照应～以房中听潮开始～以房中听潮结尾～使文章结构谨严。例句:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高～但它却可以自豪地宣布:我是森林:”赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身～而是借用地势,而树木凭的是自身的优势～这里运用对比手法～写出了作者对地下森林的欣赏之情。例句:“大小的岛拥抱着～偎依着～山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑～也像要睡了。”赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托～把大海熟睡的“恬静美”推进一步～让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”例句:“我喜欢海～溺爱着海～尤其是潮来的时候。”赏析:作者直抒胸臆～鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂～表明了作者积极向上的人生态度。例句:“因为岛屿挡住了它的转动～它狠狠地用脚踢着～用手推着～用牙咬着。它一刻比一刻兴奋～一刻比一刻用劲。”赏析:作者运用排比句式～以表现大海惊醒后的剧烈动荡～展示了大海的粗犷、豪放的性格～让读者读来琅琅上口。例句:阳光不喜欢峡谷～峡谷莫非不知道,阳光是公平的么峡谷莫非不明白,赏析:作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议～“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。例句l:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道:“此刻～北风正在敲打着我的窗户～而我的那几株腊梅～依然在那里默默地绽蕾～默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文～谈谈你对这句话的理解。赏析:“卖”是卖弄～“逞”是炫耀～“不可一世”是形容极其狂妄自大～这三个词语原是贬义～这里贬词褒用～表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。例句:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风～这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞～红光满面～A卖着狂傲～逞着威风～显得不可一世。B只见他急敲慢敲～重敲轻敲～时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面～时而跃腾猛捶～时而贴鼓轻抚～柔时如丝绸无骨～坚时像枪击钢板～乱时如乌云压顶～齐时如布兵排阵,铁马金戈乱箭飞～细雨轻风荷塘清～劈山开路是男儿～再闻堂前纺织声……赏析一连串的排比～将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生～气势磅礴。又借助比喻和对比～表现出鼓声的变化多端～使读者如临其境、如闻其声。例句:“狂风呼啸～气浪灼人～沙石飞腾～岩浆横溢～霎时天昏地暗～山崩地裂～好像到了世界的末日……”赏析:这是描写最初地质突变时的情景～一句话一种景象～字虽不多～形象生动～让人如临其境～同时也交代了峡谷的来源。例句:“你似乎深不见底～宽不可测～没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木～这大自然无价的财富～然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊～你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸～以致使你沉入这黑暗的深渊～熬过了那么漫长的岁月”赏析:作者用第二人称手法～面对面地直接抒发感情～强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。蒙蒙细雨中～那聚集在电线上的雨点～恰似五线谱上的全音符～一串串地排列着～又像晶莹的珠子在其间滑行～慢慢地向右边移动～倏忽又转到左边。赏析:这个句子采用动静结合的手法～运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美～带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。几分钟之后～也许又会大雨如注～也许是丝丝细雨飘下～也许是阴云密布～整个海面又被大雾封锁千变万化的自然美景～是你的眼睛应接不暇～不到基隆来～是很难领略到的。赏析:这个句子运用了排比的修辞手法～增强了表达的语势～写出了基隆的天气千变万化～基隆的雨来得急、来得快～表达出作者对这一自然美景的赞美。你会听见雨点打在树叶上的声音～山涧里流水的声音～海面上山洪暴发似的声音～它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。赏析:这个句子运用了比喻的修辞手法～将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐～形象写出了雨的声音极大～给人以震撼～令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。栖息在树下的小鸟振一振两翼～“刷”的一声向远处飞去了。赏析:这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写～准确写出了雨后动物生机勃勃的样子～给暂时平静的绚丽画面平添了动感～流露出作者欢快、喜悦的心情。那一艘艘泊在港湾的舰船～像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火～水中流光溢彩～如同龙宫。赏析:这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩～给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。篇四:如何赏析句子如何赏析句子在现代文阅读中～重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意～有助于文意的把握～有助于作品思想感情和主题的理解。因此～新课程标准也作了明确的要求～做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是～句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么～赏析句子的角度有哪些呢,考卷中对语言赏析类试题的提示～可以归纳为:看语言表达～看内容情感～看写作方法等～且都必须说明表达效果,或“表达作用”,。一、句子赏析的切入点,一,从语言表达上看句子考查句子的语言表达～可以从三个方面看～即是否运用修辞～有无特殊句式～精妙词语运用等。从修辞的角度赏析。常见的修辞有种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,～它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻～是根据事物的相似点～用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象～给人以鲜明深刻的印象～使深奥的道理变得浅显易懂～帮助人们理解。又如排比～把结构相同或相似、语气一致～意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势～加强表达效果。用它说理可使论述详尽～条理清晰,用它抒情～能激发读者的感情～增强文章的感染力,用它叙事写人～能使描写细腻深刻。例句:油蛉在这里低唱～蟋蟋们在这里弹琴。,《从百草园到三味书屋》,赏析:这句话运用了拟人修辞～把油蛉和蟋蟀人格化～“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听～写出了百草园充满生机～有无限的乐趣。例句:因为岛屿挡住了它的转动～它狠狠地用脚踢着～用手推着～用牙咬着。它一刻比一刻兴奋～一刻比一刻用劲。赏析:作者运用排比句式～以表现大海惊醒后的剧烈动荡～展示了大海的粗犷、豪放的性格～让读者读来琅琅上口。从特殊句式入手赏析。,,从句式特点入手赏析。常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。A矛盾句:看似矛盾～却蕴含了作者的深意。例句:“大约孔乙己的确死了”,鲁迅《孔乙己》,赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾～其实却是作者的匠心独运～揭示了孔乙己悲剧命运的必然性～通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。B点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。例句:“她的饮泣吞声～为的是爱她的儿子,勉强硬着头皮说声打得好～为的是希望她的儿子上进”,邹韬奋《我的母亲》,赏析:从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象～有这样的句子文章的主题也力透纸背。C结尾句:对上文的概括或能引起读者的联想～启发读者的思考余味无穷。例句:“我做过一个好梦～我们种的水稻～像高梁那么高～穗子像扫把那么长～颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。,”曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》,赏析:用袁隆平美好的梦结尾～不仅能使文章篇末点题,也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”,理想,～并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。另外文中一些警句～议论抒情句也是值得关注的。注意点:赏析要建立在整体感知阅读的基础上～不是摘字择句～断章取意～脱离文本～而是要充分联系文章的中心思想～联系人物形象～要结合作者的思想感情～结合上下文来品评。,,从结构作用的角度赏析。一段话往往包含几层意思～各层意思之间如果要结构严谨～浑然一体～某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种:总领下文、承上启下,过渡,、为后文作铺垫、前后呼应,照应,、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句～分析其在结构上的作用。例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”赏析:这是一个过渡句～在结构上的作用是承上启下～是联系大海由睡到醒～潮水由落到涨的纽带。例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目,第题,:请简要说说第段画线句“一声召唤～一腔爱恋”在文中的作用。赏析:我们在思考画线句“一声召唤～一腔爱恋”在文中的作用时～应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用,”结构上与题目相照应～也就是点题,主题上点明中心～表达对故乡对亲人的爱。从词语运用的角度赏析。很多重点句的含义～往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子～是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句:小草偷偷地从土里钻出来～嫩嫩的～绿绿的。《春》赏析:“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲～写出了不经意之间～春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时～这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识～有了情感。“嫩嫩的～绿绿的”放在句末～强调突出小草嫩绿的特点,使句子变得生动活泼～富有生气。例句:树尖上顶着一髻儿白花～好像日本看护妇。,老舍《济南的冬天》赏析:能换别的近义词吗,如“堆”～不能～因为是小雪～用“堆”不贴切～“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴～轻巧灵动～一如后面的比喻～“像日本看护妇”。句子在语言方面常见的有以下特点:有的准确生动,或平实,～有的形象、生动、具体～也有的准确严密～还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点～要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析～从中获取有效信息。,二,从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容～也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中～内容及思想情感是必不可少的一部分。例句盐城市中考阅读题《父子》中的题目,第题,:如何理解文中画线句“放心吧～孩子～这扫把丢不了你的脸”的含义,赏析:我们思考这个句子时～在句子前面加一个“为什么”～转化为“为什么这扫把丢不了你的脸,”根据文章我们可以知道:这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德～这些人类美好的品德永远有存在的价值～永远不会让人丢面子。进一步说～他实质上是说他不会给儿子丢面子。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“语句赏析”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
