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儿子4岁半了，平时性格也还不错。这天却因为自己搭的积木倒了，而崩溃大哭不停地冲我发脾气。事情是这样的：他在地垫上玩着积木。但由于地垫是软的、不固定会移动。所以他搭的积木，不是很稳。当我因为要拿东西而经过地垫的时候，他的木头积木“哗”的一下全部倒了下来。看着倒下的积木，儿子大哭起来，生气的大声说：“都是你害的，都是你害的，都是你害的！”
说实话，当时的我看着莫名其妙发着脾气的孩子，脸上的表情也不是很好，心里也有些烦躁，我经过地垫的时候，并没有碰到孩子的积木，孩子不管不顾的大哭生气，让我觉得他有点无理取闹。
不由得想起，有一次也是这样，事情明明是他自己没有做好，却生气发脾气的说：“都是你害的，都是你害的。”
我就纳闷了，在家里，从来没有人说过“都是你害的”这句话。为何4岁的儿子却将它当做口头禅一样呢？
冷静下来，找了一些书，也认真思考了孩子为什么会这样说？原因到底是什么？应该如何帮助孩子处理他的情绪呢？
孩子爱迁怒别人的原因
孩子对自己的情绪察觉认知的过程每个孩子都希望自己能将事情做到好。一旦事情的发展超出了自己所能掌控的范围。他就会认为自己的努力白费了，而产生失落失望的情绪进而转化为愤怒。
就像孩子的积木倒了，自己的作品被破坏了。他不知道应该怎么做，只觉得刚刚自己努力搭建的城堡都毁了，所有努力都没有了，所以难过伤心，进而开始生气发脾气迁怒与人。
这其实是孩子对自己情绪认知的过程。
心理防御机制的作用弗洛伊德提出人在面临挫折或冲突时，心里会自觉或不自觉的找到理由来解脱烦恼，减轻内心的不安，以恢复心理的平衡和稳定。
有时候成年人在面临挫折或冲突的时候，也会不断的为自己找理由来减轻不安。更何况是身体和心理都还没有发育成熟的孩子。
由于孩子语言和逻辑思维能力发展不成熟，没办法像成人一样找出各种理由来自辨。
所以他们就只能用“都是你害我的。”这类言语和行为将责任迁怒到别人的身上，当成为自己辩解的合理理由，来掩饰自己的过错，减轻焦虑和维护自尊。
家庭的言传身教1.总是"怪别人"的家庭
有时候，孩子跌倒或是磕到桌子的时候，我们常会听到大人们说：“桌子坏，磕到我们宝宝了，爸爸/妈妈帮你打它。”然后煞有其事的，将桌子或地板拍几下。
但正是父母或长辈的这种行为，让孩子变成发生事情的时候，将责任推到外人或是外在的环境上，学会了推卸责任，而不是承担和改变自己。
2.总是"怪小孩"的家庭
“我不是跟你说了吗？是你自己不听的。”“谁叫你不听我的话。”“看吧，我怎么说的。”
这些话语我们常常会听到。
父母或长辈常常对孩子提出善意的提醒，可是有时候孩子会有自己的想法，并没有按照大人的提醒去做。
这个时候，有些家长就会用落井下石的态度来奚落、贬低孩子。
长此以往，孩子可能会为了不被奚落和贬低，而先发制人，先下手为强地说出：“都是你害的。”将责任推给别人 。而造成这种状况的不正是曾经奚落和贬低孩子的大人吗？
改变孩子容易迁怒他人的坏习惯，我们应该怎么做？
理解孩子的情绪，引导孩子找到原因，商量出解决办法。1.先理解和接受孩子的情绪。
当一个人溺水的时候，我们第一想到的是救人，而不是教导他不应该到河边来玩，不是吗？
孩子也是一样，当孩子生气、愤怒、情绪溺水的时候，说道理和追究责任完全没有用，孩子根本听不进去。而是要先理解孩子的情绪，让孩子觉得自己被理解和尊重。
比如：“妈妈知道你的积木倒了，你肯定很失望和难过，对吗？”
2.等孩子的情绪平复了之后，再引导孩子找出问题发生的原因。
“你想一想，为什么妈妈走过去的时候没有碰到积木，积木却倒了呢？”引导孩子思考。让孩子在思考的过程中意识到自己的不足，进而能去改进。
3.与孩子一起想出解决的方法和策略
比如：是不是可以在地板上而不是地垫上搭积木，在地板上搭积木是不是更稳；搭积木的时候，可不可以每一层多搭几个让它变得更加的稳固。
接纳孩子的情绪，引导孩子分析原因，一起商量解决问题的方法。
让孩子在生活中了解和接纳自己的正确情绪，通过自己的思考解决问题。
当每次发生状况时，家长都能有耐心的引导孩子，相信孩子也会在每次的事件中慢慢学会如何处理自己的情绪，而不是迁怒他人。
正面榜样的作用心理学家班杜拉认为：儿童通过观察生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表象的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。
孩子在生活中会不自觉的学习和模仿别人特别是家庭成员的行为,无论行为好坏。
如果家里有一个爱打人、爱骂人的父母，那么孩子学来的也是通过打人和骂人的方式来处理问题。
如果家里的父母在遇到困难和挫折时，会自我反思，找到自身问题，并想办法解决。那么在耳濡目染下，孩子也将学会承担责任，解决问题。
想让孩子做到我们的期望，那就先让自己变成那个值得期待的人。如果自己都做不到的话，又如何要求孩子一定要做到呢？
【写在最后】
4岁以前的孩子，处理情绪时“动手”的机会比较高。4岁以后的孩子“动嘴”的几率更大。
4-6岁的孩子将“都是你害的！”挂在嘴边，也是许多孩子的常态。不要将孩子的某一个行为或某一句话，上升到人格和人性的高度。
随着孩子心理发展越来越成熟，随着父母慢慢的了解孩子，从现象找到原因，耐心引导，孩子也会慢慢的变得越来越好。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
让我们一起努力去做那个潜移默化地影响和引导孩子的那个人吧！
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