提示:本文共有 528 个字,阅读大概需要 2 分钟。
图片发自简书App
?? ?? ?? ?? 我们作为一个听众开始听这个故事:一个村庄因为灾难没有吃的了,一位老者说以前也遇到过这样的情形,但是有个老女巫用神奇的罐子帮助大家解决了,有个勇敢的小男孩儿就去找女巫,结果老女巫不在,找了两个小女巫,带回来两个包裹,里面有两个罐子,罐子的颜色不一样,里面的人也不一样,那么效果一样吗?分别放了1个苹果到两个罐子里,绿色罐子出来1个,蓝色罐子出来2个,又分别放了2个苹果进入,结果看来两个罐子出来的可能不一样,分别放三个苹果……村民把自己家里的食物拿来分别放进两个罐子里,出来跟多很多食物,大家都很开心!结果老女巫来了,十分生气,老女巫拿着蓝色罐子,抓住1朵乌云变2朵,2朵变4朵……就这样变出了满天的乌云,下了一场大雨,村民都很感谢老女巫和小女巫,解救了他们。
?? ?? ?? ?? 雷皓老师讲完了故事的梗概,让我们思考如果自己是老师,应该怎么上这节课?只想其中的一点或者某个环节,有人说倍数,有人说加减法,我在讨论区打了一串问题:如果是你,会把食物投进哪个罐子里?老女巫为什么批评小女巫?老女巫为什么用蓝色的罐子变乌云?被蔡淑棉老师看到了说:一看就是语文老师提的问题。雷皓老师看着讨论区的言论,不断肯定大家的答案。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“有趣的数学绘本课”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!