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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17幼儿故事珍珍唱歌教案 1.幼儿故事：;幼儿故事具有狭义和广义之分。广义的 故事是指神话，传说，童话，儿童故事等体裁的作品，即人 们口头上常说的“神话故事”“传说故事”“童话故事”； 狭义的故事是指本章要阐述的，是指适合幼儿欣赏的篇幅短 小的各类叙事性作品。 2.幼儿动物故事：动物故事是以动物为主人公的故事。从动物故事反映的内容来看，大致可以分为两类。一类 是通过动物的行动，生活特点和它们之间的相互关系，生动 有趣地介绍各种动物的特征，习性等故事。这类故事大多基 于人类长期对一些动物的观察和了解，加上自己的想象，对 它们的起源，习性，外部特征，性格作了了解有趣的解释和 描绘。另一类是借动物形象，间接地反映人类社会生活，人 与人之间的关系，体现了人们对真假，善与恶，美与丑的爱 憎分明的观点。 3.幼儿民间故事：幼儿民间故事是幼儿最早接触的 文学形式，属于口头文学，是口耳相传的文学，它的创作者 不是个人而是集体。民间故事的表现手法有鲜明的民族性， 如普遍采用对照法，反复法，三段法等传统手法；常借助宝 物，奇遇，仙兽等形象展开情节；故事结构完整，有头有尾， 尽量有完满的结局—善有善报，恶有恶报；有比较固定的习 惯用语，如‘从前’‘很久以前’等。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 4.横式结构：把前后并无直接联系的生活场景或情节平列安排，从不同侧面或角度共同表现主题，即所谓’横 式结构’。这种方式一般没有贯穿始终的情节线索，但所述 事例生动有趣。它有利于展现孩子丰富多彩的生活画面和美 好的内心世界，使故事更具有吸引力。 5.串连式结构：以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又内在联系的事件连缀成一个有机整体，即所谓 ‘串联式结构’。这种方式犹如把一颗颗珍珠串起来，被串 的‘珍珠’均可构成一个个小故事，串在一起，可以从几方 面或几件事表现人物的同一特点。这样，人物形象会更加丰 满，特征会更突出，因此也使作品更具感染力。 很强的现实针对性。在幼儿文学各种题材样式中，生活故事最贴近幼儿生 活，是幼儿在家庭和幼儿园内外生活的真实写照。作家创作幼儿生活故事的动因和意图，又往往缘于幼儿成长教 育中需要解决的问题，较之童话和其他的幼儿故事，生活故 事的现实针对性强得多，教育性也要明显的多。例如杨福庆 的《谁勇敢》：这篇作品写捅马蜂窝的小松在马蜂炸窝后狼 狈而逃，不敢捅的小勇在紧急关头保护钢钢却被马蜂蜇肿了 脸，痛的哭了。两相对比，作品鲜明地划分出什么是莽撞什 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17么是真正的勇敢，现实针对性很强。而像小松的那样，即好 强逞能，处处显示自己又惹祸之后的只顾自己溜之大吉的孩 子，在生活中常可以看到。 故事单纯而又略有曲折。幼儿生活故事靠的是引人入胜的情节，由于幼儿注意力容易分散和转移，难以集中和持 久，那些平淡无味，平铺直叙的故事很难引起她们的兴趣， 因而生活故事需要生动曲折的情节，要有悬念，有波澜。但 是，幼儿又有逻辑思维能力不强，生活经验不足的特点，因 而生活故事有讲究线索单 一。例如；《一亮一暗的灯》先是‘一亮一暗’的灯造成悬念，‘悉悉沙沙’和‘扑托’声使悬念加深，这些都 使故事情节紧张曲折，极具吸引力。然而，故事线索并不复 杂，全文不过是依据探寻灯‘一亮一暗’的原因来组织材料 的，悬念始终在它籍以存在‘一亮一暗的灯’这条情节线索 上，非常单纯。 浓郁的幼儿生活情趣。一个好的幼儿生活故事，不仅要有鲜明的主题，生动的人物和情节，还应当有浓郁的儿童 情趣，让小朋友听了或读了以后，发出亲切的笑声，感动愉 快。如梅子涵的《东东西西打电话》作品谢了两孩子因家里 装了电话而奔走相告互打电话的故事，以约定打电话开始， 在等待中结束，不仅从一个侧面反映出我国家庭生活的变化 更是刻画了两个幼稚，快乐，想急切感受新生活的孩子形象， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17充满着浓郁的生活气息，幼儿情趣盎然。 幼儿生活故事的艺术特征除上述三个点还有一点需要提及那就是容许想象和幻想成分引人故事。幼儿想象灵活 多变，常将现实与幻想相互置换，并不着意区分其间的界限， 可以随时把自己置身于幻想境界中。所以，生活故事并非摒 除想象与幻想，可以在故事中出现拟人化的人物和一些超乎 现实的图景，如《新雨衣》。 2.为什么说生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确的认识自己？ 答：幼儿世界丰富多彩，生活故事也色彩斑斓。不管是表现幼儿积极向上，纯真美好的思想感情，还是展示幼儿 性格行为，人际交往的缺点与不足，孩子们大多可以在这些 生活化艺术化的故事中找到自己某一方面的影子从而对照 自己的思想行为，认识和思考自己的生活。例如《珍珍唱歌》 珍珍和石娃两个孩子，一个腼腆，一个大方，孰是孰非，幼 儿一听就明白，并很快会‘对号入座’，想到自 3.为什么说生活故事是幼儿认识社会，适应社会的最直接的‘生活教科书’？ 答：幼儿文学的基本功能之一， 是引导幼儿熟悉和了解社会，促进她们从一个自然人向社会 人过度。生活故事虽然反映的是幼儿世界的生活，却包含了 做一个社会人所必备的基本的思想道德，行为规范，如尊老 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17爱幼，遵纪守法，维护社会公德，具有正义感和同情心，诚 实善良等。它既可以从正面褒扬优良品德和模范行为，引导 幼儿积极向上，追求美好的东西，也可以委婉地批评错误行 为和缺点，启发幼儿迅速克服改正。如任霞苓的《一亮一暗 的灯》，故事写几个孩子在家里因胆小怕黑而引出的一件有 趣事，触及的却是社会生活的题材。它提醒幼儿遇事要勇敢， 对幼儿认识生活，适应社会大有好处。 4.初步掌握儿童生活故事创作的方法，尝试从生活中选取题材进行儿童生活故事的创作。 教学重点： 教学方法：讲授法、讨论法精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 教学课时：4课时 听故事是孩子最快乐的事情之一，他们热切盼望听故事的时刻，不论父母和老师给孩子讲童话还是神话传说，或 是一则寓言，其实说的都是：给你讲一个故事。故事的范围 是广泛的，包括神话、传说、寓言、童话、小说甚至还有笑 话，它们吸引儿童的这事其共有的故事属性。 广义：包括神话、传说、童话、故事、寓言、小说、笑话等。 狭义：专指篇幅短小，内容单纯，以叙事为中心，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相结合， 供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。 封建社会中，除了神话、传说、寓言外，就是动物故事和民间生活故事。 1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿 童教育画》创刊。 新中国成立后，儿童故事的创作开始增多。如《圈儿圈儿圈儿》、《人小时候为什么 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 目前，幼儿教师和小学教师创作增多，作品质量也较高。 故事情节环环相扣、首尾呼应，没有太大的跳跃性，以顺叙为主，少用倒叙、插叙。 儿童文学理论家楼飞甫解释单纯性：儿童故事的情节主线一般都单线发展，不枝不蔓，但儿童故事并非呈直线状， 而是呈曲线形、螺旋形或波浪状推进，起起伏代，曲曲折折， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17有时能给人一种“山穷水尽水尽疑无路，柳暗花明又一村” 的峰回路转之感。 通过高度的夸张，将生活特异化、漫画化或理想化。有时还可使情节具有某种荒诞性，但又要具有某种合理性。 利用生活中的偶然事件来结构故事情节。巧合要符合必然性，符合情与理，要巧中有常，巧而不伪。巧是关键， 合是基本要求。例如：《东东西西打电话》 开端：概括交代时间、场景、人物、事件的起因，引起小读者寻根问底的审美情趣。 故事中间叙述连贯、线索清晰，前有伏笔、后有照应。遇到分合、转折的地方，要交代清楚。 结尾要有明确结果，并呈现其意义，给小读者以“听精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17书品理”的满足，或给读者以回味、联想的余地。 儿童故事完整、生动，围绕一个中心，注重事件的轮廓和完整，有鲜明的高潮和结局，同时大量运用悬念，故而 具有强烈的吸引力。 儿童故事的词汇、句法、节奏异于书面语言，但又不是“娃娃腔”。从总体上看，故事的语言多用儿化韵，亲切、 符合儿童特点，易于接受，并增加故事的感染力。 儿童故事的篇幅不宜过长，因此主题集中单纯,人物情节都要紧紧围绕主题安排,使儿童阅读后能获得明确印象, 能迅速把握中心,在潜移默化中受到教育。 例如：作品3 幼儿本身能够体会和感受的生活事件，就像发生在自己身边的事。如故事《吃点心》 1.运用拟人、夸张、反复、对比、讽刺、幽默等表现手法。 3.设计悬念：在开头或中间提出问题、摆出矛盾或设置疑团。 例如：作品7 号《结婚照》 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 按内容分：动物故事、历史故事、成语故事、神话故事、生活故事、人物 1.动物故事——以动物为主人公展开的故事。运用拟人的手法进行描写。 3.历史故事——以史实为依据，进行编写。有历史人物故事和历史事件故事。 4.生活故事——取材于儿童的生活，借故事，达到启发教育孩子的作用。 1.定义：儿童生活故事以现实中的儿童为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材，巧加编织构成的具有浓厚 趣味的故事。 3.儿童生活故事的特征：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 从内容上看，整体轮廓要有序而完整。故事情节有头有尾。不管故事的篇幅多么短小精悍，它都包括了事件的开 端、发展、高潮、结局。 开头，引人注意，引起寻根问底的渴望，中间交代清楚，结尾，要留给读者回味的余地。例如：《煎饼帽子》 目的：幼儿的注意力容易分散，平淡无味的故事情节难以吸引他们的兴趣。 方法：儿童故事要求情节生动曲折，注意结构的组织，写活人物和细节。 儿童故事忌讳大段的议论或心理刻画，人物的动作、语言是篇幅最多的，连续活动 情节的生动性，就由人物动作、语言以及连续活动的生动性来体现。 情节发展要意外、传奇，情节要曲折、离奇，具有某精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 17种怪异和神秘的色彩。情节的发展要出奇制胜的艺术效果。 以引起读者的阅读兴趣，随着“案情”的发展，使真相大白， 儿童才愉快地接受了这个有趣的故事情节。 儿童故事趣味性，即使得儿童读者感到愉快、有意思、有吸引力和感染力。 平淡无奇的故事很难把他们带到故事中。儿童喜欢生活情趣中那部分能引起他们幽 欣赏完故事，请说说你阅读后的感受：可以从对角色的评价，以及对幼儿生活故事的体会。 5.儿童生活故事的妙用：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 “讲故事其实也是一种表演”，面对听故事的人，当我们努力的用声音把装在头脑里的那个故事说出来时，为了 把故事说得好听，我们运用各种声调来搭配故事内容，例如： 说到难过的事，我们会皱起眉头；说到开心的事，我们会露 出笑容，甚至一边说一边笑；说到激动处手舞足蹈、锤胸顿 讲故事的奥秘：讲故事的声音：适当的轻重音、适当的停顿语气、速度的变化、声音的变化。讲故事的动作与表 情：眼神、脸部表情、身体动作。 故事情节单纯、完整、一贯，事件单一，人物尽量少，故事要生动、有趣、吸引人 故事人物类型化，性格单一，体现孩子的共性精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 练习：请把下面的儿童诗改编为儿童生活故事，题目不变，600 字左右。课本88 页《小弟和小猫》 六、作业：试创作一篇500字左右的儿童生活故事 目标：1、通过观察、想象、分析，提高幼儿阅读绘本画面的能力。 2、能在老师的引导下，尝试理解三个“喵呜”的意思，从而了解大肥猫的心理变化。 1、“喵呜”是谁的叫声？是猫的叫声，也是他们的语言，就像我们人说话一样 2、今天周老师为你们带来一个故事，里面讲的也是猫的故事，书名就叫《喵呜》，我们一起来看看。 2、在森林里，小老鼠和你们一样坐的端端正正得在听老师上课，你们知道他们在上什么课吗？从哪里看出来 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 15 3、那是不是所有的小老鼠都在认真地听课？你从哪里看出来的？ 4、小老鼠说着说着不知不觉大家都下课了，三只小老鼠才发现大家都不见了，于是，他们决定去摘桃子吃。正 当他们准备出发的时候，突然一声：“喵呜——” 1、这是一只怎样的猫？他看起来怎么样？从哪里看出来的？ 6、当小老鼠问起大肥猫是谁，大肥猫说完话之后又什么变化？ 7、三只老鼠居然叫大肥猫跟他们一起去摘桃子吃，大肥猫会去吗？ 1、师讲述故事至吃完桃子，三只老鼠和大肥猫抱着吃剩下的桃子回来了。 2、就在他们准备分手的时候，大肥猫突然就站住了精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 16 17并大叫一声——喵呜 4、我们一起来学学大肥猫现在可怕的样子。你觉得大肥猫这声喵呜想说的又是什么？ 1、当大肥猫很凶狠地叫了一声喵呜之后，听听小老鼠是怎么说的 3、我们来看看小老鼠是怎么做的？你觉得他们是怎样的老鼠？ 5、大肥猫抱着桃子，轻轻地说了声“喵呜”，我们一起来学些大肥猫现在的样子。 猫和老鼠这样的死对头都能变成好朋友，那你觉得怎样的人才能交到好朋友呢？ 课后反思：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17 能按照预先的设想一步一步引导幼儿去观察绘本，阅读绘本，目标的达成地也较好， 美中不足的是个别图片还应该让幼儿去多说说，如大肥猫刚出现的那张图片，应该让幼儿去想象那老鼠会对猫说 什么呢？然后教师再去讲述故事的大概。
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