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原发布者:口袋里的小新
语言课《我爸爸》说课稿大家好，我是学前六班的学生××，今天我为大家带来的是一堂大班幼儿的语言课说课，主题来自绘本《我爸爸》。我将从教材，教学目标，教学准备，教法学法，教学程序五个方面进行说课。一、说教材近年，随着电视节目《爸爸去哪儿》的热播，我们不难发现，父亲在幼儿成长过程中角色缺位已成为一种普遍现象。生活中，孩子往往更依赖母亲，而对父亲知之甚少。《指南》指出5~6岁的大班幼儿应具有初步感受文学语言的美的能力，因此，我们应在阅读中发展幼儿的想象力与创造力，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。基于以上原因，我选择了安东尼.布朗的作品《我爸爸》。该绘本以一个孩子的目光生动地表7a686964616fe58685e5aeb931333433623766达了对爸爸的崇拜和赞美，画面夸张，语言形象、幽默。二、说教学目标本堂课我主要从知、情两个方面设置教学目标1.感知绘本夸张的画面、生动的语言。2.学习说“爸爸像……一样”的句式，培养对爸爸形象的想象力。（教学难点原因：5 6岁的孩子，想象力更为丰富，想象的过程更具有独立性与目的性，但是要将具体形象的思维与语言相结合描述某一特定事物具有一定难度，本目标对应的教学环节为既承接了语言学习，又为后面激发儿童爱父亲的情感做了铺垫，所以，我将此目标定为我的教学难点。）3.激发爱爸爸的情感。（教学重点原因：“父教缺失”是选择该教材的原因之一，以该目标为重点能增进亲子情感，将目标落实在情感上有利于引起儿童情感上的共鸣，便于幼看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本《我爸爸》说课稿”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
