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2020年度优秀班主任王雅
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，王雅老师继续担任六(1)班的班主任、语文课、书法课、班队活动课工作，六(1)班共有47人，其中男生22人，女生25人。
回首这一学期的教学工作，王老师表示，她感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，她也不断进行调整，也取得了一些成绩和经验，一起来听听襄阳国学实验学校优秀班主任王雅老师的事迹吧。
一、做学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才
做好学生的思想工作王老师从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，六（1）班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。王老师经常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，王老师成了学生们的好朋友，也正因如此，王老师得到了班上学生们的喜爱和信任，经常被学生叫“雅姐”。
二、认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，王老师认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
三、加强班级管理，深入全面地了解学生
六年级是学生的世界观、价值观发展变化的重要阶段，同时，他们也面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识难度的加重，学生们容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，对学生进行思想教育工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，王老师从三方面实施班级管理：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;其次是注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力；再次注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己。
四、做好转差工作
教育教学中注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体。王老师经常说，“勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍”，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
五、拟定远、近期目标
有目标才有动力。王老师根据学校工作安排和六(1)班的实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。她还要求每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使学生们在易于承受的压力下自觉要求自己。
六、加强安全教育
为了学生的安全，王老师切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安全无小事，安全从小事做起”。她利用每天的晨间谈话课，利用平时的空余时间，一次次强调，提高学生的安全意识。
七、认真抓好少先队工作
班级的少先队工作是学校教育的一个重要部分。一学期来王老师也积极配合学校少先队大队部和结合班级实际情况，每周三搞好少先队活动课，充分发挥学生特长、张扬学生的个性，在进行学生个人发展目标核查评比之余，让班委会干部主持学习了禁毒·防艾知识、防火、防震知识等主题班队活动课。
王雅老师表示，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任老师们讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，班集体就会充满活力，同学们就会感到快乐，家长就会很满意，班主任就会有更多的收获。（翟瑞）
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