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出于对孩子数学能力培养的关切，
家长通常希望孩子能够尽早接触数学。
早早地让孩子学习小学数学内容，加减乘除运算等
甚至费尽心思送孩子去各种辅导班补习数学。
针对这些情况，我国教育部在今年全国学前教育宣传月中特别强调：
广大教师和家长应树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
全国学前教育宣传月中，中央电视台也专门针对幼儿数学教育也做了访谈节目。
目的是让广大教师和家长明确：数学教育之于幼儿学习与发展的核心价值，纠正部分成年人认为数学就是学习数数和计算的片面认知。
访谈中，南京师范大学学前教育专业副教授张俊提出：
“幼儿数学入学准备，思维比计算更重要。”
张教授表示：
“中国的家长都很重视数学的学习，可是往往会把数学的学习窄化为数数和计算。”
南京致远外国语小学分校姜华老师也说：
“家长的这片面理解会让孩子对数学产生误解，认为数学一点都不好玩。”
带着孩子在玩中学数学
要让孩子明白，算式不是凭空捏造而来，它与实际生活是相关联的。
以“数数”来说，日常生活中，电梯，号码，门牌号，都是幼儿数数和识数的好素材。
孩子通过数字的重复出现，理解抽象化的数字，培养抽象思维，同时还可以培养观察的习惯。
能熟练运用抽象思维思考的孩子，不管是应对纯粹的计算题，还是高年级应用题，都能迅速将数字、公式与实际数量关系迅速地对应起来。
磁性七巧板益智磁力拼图教师教具小学生儿童木质智力大号画板教具¥12.5淘宝月销636购买不要过早给孩子制造数学焦虑
幼儿园的数学教育，需要关注孩子数学经验的积累，而不是过分关注数学知识的多少。
也就是在简单情境下，让幼儿解决一些简单实际的数学问题：
1.感知生活中数学的有用和有趣。2.感知和理解数、量及数量关系。3.感知形状与空间关系。
如果我们过分强调孩子对数学知识的量和深度积累，会很容易给孩子造成“数学焦虑”。
不仅影响孩子的学习热情，甚至学习兴趣、动力都会减弱，厌学情绪占据孩子的学习，会严重影响成绩。
所以家长一定要摆正心态，不要为了学习而学习，跟风盲目让孩子学习。
不仅会增加孩子的压力，严重的还会影响孩子的未来发展。
因此，家长想要做好孩子的数学入学准备，一定要以孩子本身为主，适当引导和提问，将孩子引入到有意义的生活情境中，让孩子知道数学的真正意义，进而培养孩子的数学兴趣和学习动力。
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