提示：本文共有 18544 个字，阅读大概需要 38 分钟。
安徽省合肥市 2020 年中考模拟语文试卷 一、积累与运用 1、 、 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A． ． 古人对自己的谦称有 “ 愚、鄙、敝、子 ” 等，称对方或对方亲属有 “ 令、尊、贤、仁 ” 等，对尊长者的称谓有 “ 足下、先生、大人 ” 等。 B． ． 《儒林外史》是清代小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说，主要描写了明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 C． ． 沈雁冰是我国著名作家、社会活动家，其代表作有小说《蚀》三部曲、长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。 D． ． 曾痛斥英法联军劫掠圆明园罪行的雨果是 法国人道主义作家，其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》（九三年》等。 2、 、 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 A． ． 雪 茄．/ / 番 茄． 屏 屏．障/ / 屏．气凝神 大大 落落．．/ / 丢三 落．四 B． ． 炮 烙．/ / 脉 络． 豆 荚．/ / 夹．道欢迎 趣味 盎．然/ / 蛊．惑人心 C． ． 撒．网/ / 播 撒． 勒 勒．索/ / 悬崖 勒．马 马 崭 露．头角/ / 原形毕 露． D． ． 骸．骨/ / 骇．然 然 伛 偻．/ / 衣衫褴 褛． 任劳 任．怨/ / 色厉内 荏． 3、 、 下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（ ） A ．成长的路上，挫 折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。 B ．炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。 C ．环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。 D ．你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“ 别怕，有我在。” 4、 、 下列各项中解说 正确．．的一项是（ ） A． ． 中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。 解说：这句话没有语病。 B． ． 西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。 解说：这个句子的主干是： “ 西班牙人成为头条 ” 。 C． ． 鸟、三、集、精 解说：这四个字的造字法各不相同。 D． ． 印巴战争 意气风发 不忘初心 继续拼搏 解说：这四个短语的结构各不相同。 5、 、 下列加点的成语使用 有错误．．．的一项是 A． ． 从铁路梦、大桥梦、大学梦、机场梦，到 触手可及．．．．的高铁梦，一个个美梦成为现实，引领泰州一次次跨越赶超 …… B． ． 斗转星移， 沧海桑田．．．．，竹在现代社会也发挥着重要的作用。 C． ． 中美双方代表经过几轮艰难谈判， 一拍即合．．．．， 签署了合作协议。 D． ． 巴黎圣母院大火，令人 扼腕叹息．．．．，但世间好物的摧毁，绝不是头一遭。 6、 、 学校要求教室里布置一个 “ 诗中有画 ” 的墙面，宣传组的同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。 7、 、 默写。蒹葭萋萋， 。 ，是石缝间漏下的滴泉。水击三千里， 。剪不断，理还乱， 。 ，君子好逑。 ，鸡犬相闻。死即举大名耳， 。 。夕日欲颓， 。 。 8、 、 名著阅读。（任选一题作答） “ 以诗解文 ” 是古典章回小说的一大特点。请从下面两首许中任选一首，概述与其相关的故事情节。 ① 天罡地煞下凡尘，托化生身各有因。 落草固缘屠国士，卖刀岂可杀平人？ 东京已降天蓬帅，北地生成黑煞神。 豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤 ② 道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降 若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉 黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖 和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方 《格列佛游记》显示了作者对其所处时代的了解与观察，彰显着时代特色，饱含对时代的讽刺。请结合书中 “ 小人国 ” 或 “ 慧骃国 ” 相关的情 节谈谈你的理解。 二、阅读 9、 、 古诗文阅读 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。舟过安仁 南宋 杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 两首诗都抓住生活中的细微处来刻画儿童形象，请结合内容分别作简要分析。 10、 、 阅读下文，回答问题。 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁? ? 山之僧曰智仙也。名之者谁? ? 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非 丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1． ． 本文的作者是 代文学家 （人名）。 2． ． 解释下列加点词语在文中的意思。 蔚然．．而深秀（ （ ） ） （2 2 ）佳木 秀．而繁阴（ （ ） ） 伛偻．．提携（ （ ） ） （4 4 ）负者歌于 涂．（ （ ） ） 3． ． “ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ” 请根据文章第二段，用自己的语言描绘出使作者醉心于山水之间的美丽景象。 4． ． 第三段描绘的四幅画面中，作者将 “ 滁人游 ” 放在首位，你怎样理解作者这一安排？ 5． ． 通读全文，游人为何 “ 从太守游而乐 ” ？从中体现出 “ 太守 ” 具有怎样的特点？ 11、 、 记叙文阅读 一袋盐 张丽钧 8 ①1998 年，一个做小生意的亲戚送来一袋盐 ——5 25 公斤的一蛇皮袋子盐呀！他将那一袋子盐扛上楼，“ 嘭 ” 地卸在他脚边。听到我对着那巨大的一袋盐惊叫，他歉疚地搔着头，眼睛 望着别处，闷闷地说： “ 嫂子慢慢吃吧。 ” ② 亲戚走后，我跟我家老徐说： “ 我的天！他这是想让咱们吃一个世纪吗？ ” ③ 每次我用盐罐去盐，都要对着那巨大的一袋盐惊叹半天。我跟自己说： “ 到哪辈子才能将这海量的盐吃完呀？ ”： 了一次又一次，可那一大袋盐，似乎半点都不见少。我跟办公室的同事们说： “ 谁要盐？有人送了我家老大老大一蛇皮袋子盐呢！ ” 大家笑起来，说： “ 要是别的就帮你吃点，盐嘛，你自己慢慢吃去吧！ ” ④ 慢慢地，那一大袋子惹得我惊叹不已的盐，竟淡出了我的视线。早就习惯了逛超市不买盐，拿藐视的目光瞥着货架上那可怜的一小 袋一小袋盐，对它们说：哼！我家的那袋盐，堪做尔等祖宗；早就习惯了大手大脚地用盐腌咸菜、腌鸡蛋、腌一切能腌的东西，大把抓盐的时候，心里说：守着偌大一座盐山，不肆意挥霍，何其羞愧！ ⑤ 时间挺进了 1 21 世纪，我们家的盐还有多半袋。我跟老徐说： “ 我为这一袋盐骄傲！因为它是我们家跨世纪的盐！ ” ⑥ 大约到了 3 2003 年，有一天，我照例举着空盐罐去盐，突然发现那一座盐山竟快被我们吃空了！我急煎煎地把老徐喊过来，拎着那仅剩了一点点盐的空袋子跟他说： “ 我简直不敢相信，这才五六年的工夫呀，咱们居然吃进去了 4 4 斤盐！ ” 老徐幽幽地说： “ 咱们没吃，时间吃了。 ” ⑦ 扔掉那个空蛇皮袋子的时候，感慨淹没了我。我问自己：还有什么东西，是时间嚼不动、咽不下的呢？ ⑧ 来自那一袋盐的感悟，足以投射我的后半生 —— 我在初见那饱满的一袋盐时，惊叹了又惊叹；我在舍离那个注满空气的盐袋时，感慨了又感慨。但是，我很难回忆起漫长地享用着那袋盐的日子里的点滴心绪。与初始的拥有与懊丧的挥别相比，那中间的漫漫时日仿佛是专门供人忽略的。这事体，具有多么强烈的象征意义！当一个链条（譬如婚姻的链条、事业的链条、生命的链条 …… ）足够长，长到令我们难以看到它的起点与终点，我们茫然面 对着那中间环节，除了麻木、淡漠，几乎无事可做。一种稳切安全的占有，偷走了我们所有的忧患与惊奇，我们大把大把地挥霍着那超量的拥有，根本看不到时间对它的蚕食。 ⑨ 想起了巴尔扎克的《驴皮记》。主人公瓦朗坦得到了一张神奇的驴皮，它可以帮助主人实现任何愿望，然而，每实现一个愿望，驴皮就会缩小一些，主人的寿命也会随之减缩一些 …… 其实，驴皮的损耗与生命的损耗都属于不可违逆的事件。时间，最是贪吃，万事万物，悉数填入了它无厌的腹中。 ⑩ —— 你挥霍的手，何时方能被理性的目光蛰痛？ —— 你麻木的心，何时方能被那初始的惊叹与舍离 的感慨赐予 智慧．．，因而变得柔软、温煦、顾惜？ 1． ． 文章的标题有何作用？ 2． ． 文中写 “ 我很难回忆起漫长地享用着那袋盐的日子里的点滴心绪 ” ，试帮作者找寻点滴心绪。 惊叹→ → → → 3． ． 赏析下列语句。 我在初见那饱满的一袋盐时，惊叹了又惊叹；我在舍离那个注满空气的盐袋时，感慨了又感慨。 4． ． “ 我们大把大把地挥霍着那超量的拥有，根本看不到时间对它的 蚕食．．” ，请结合自身经历，谈谈对 “ 蚕食 ” 的理解。 5． ． 文章最后两段有何作用？请对最后一段中的 “ 智慧 ” 做详细解读。 12、 、 阅读下面文章， 完成小题。 茉莉 吕永超 娘说： “ 家栽茉莉，平安顺利。 ” 一丝微笑掠过娘起了皱褶的唇间，响鼓不用重敲的意味我就感觉出来了。 娘还是有点信不过，毕竟我离开他独立生活三十多年年，我的肚腩起来了，娘的腰佝偻了。她蹒跚着八字步，一撇一捺地划到后院。后院的墙上，放着一只装满农家肥的旧脸盆，一根筷子般的枝条一端露在外头。我疑惑地问： “ 茉莉能插活？ ” 娘有点得意，眉毛动了动，嘴唇咧了咧，好像笑了笑。她掂起脚，一手扶墙，一手小心翼翼地扒开盆中浮土。手有点抖，还在扒。我要帮忙，娘不许， “ 你细皮嫩肉的，戳个口子，容易感染。 ” 娘在 任何时候都把儿子放在第一位。 娘扒开了埋在土中那截枝条，让我看到白白细细的根须，她说： “ 茉莉土性好，竖着能活，倒着也能活，只要常浇水。 ” 娘又将土盖上，两只枯藤样的手，对拍两下，拧开水龙头冲冲，在围腰上揩揩，再牵着我白衬衣的衣袖， “ 信了吧？儿子。 ” 我说： “ 娘做的事，我都信。 ” 娘拖过来一把木椅，坐下，脱下一只沾有泥土的鞋子，鞋底磕着椅子脚，梆梆作响， “ 那不见得。娘叫你戒烟，你信了吗？ ” 我哑口无言。 好半天，我诺诺地说： “ 娘，您老批评得对，我接受。 ” 娘见我满脸尴尬，忙转移话题， “ 你听好了，回去的时候把茉莉 带上。 ” 我赶紧顺着娘的思路，和她说起茉莉， “ 湾里人常说，您爱茉莉爱到骨子里了，到底为么事？ ” 娘说： “ 爱就是爱，还要么事理由？ ” 这个温暖而柔软的上午，在老家的堂屋，娘揭开了她与茉莉的一段生死情缘。 娘十八岁的时候，不是淡雅清幽的工笔茉莉，却像一幅大气磅礴的泼墨野菊，美得健壮，美得粗犷。她坚决不听从我爷爷我奶奶的劝告，跟着父亲，从江北的广济到江南的富池 “ 大办钢铁 ” 。没过多久，娘想家。 夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。 娘不到三岁就抱养到我家。我 那夭折的姑姑掏空了我奶的心胸，需要我娘这个女儿成为温暖奶奶心田的小棉袄。娘做到了，我奶奶与她之间，既是婆媳又是母女，那份亲情，历经岁月的淘洗，浓得化不开。 父亲看到娘的背影，就知道她所思所想。父亲生性寡言，用行动说话，去富池的山坡上采摘了一束茉莉花，送给娘。娘的脸比晚霞还红。茉莉开得单纯，细腻芬芳。娘高兴地把它挂在工棚里，一会儿，清清淡淡的馨香，充溢整个工棚。 茉莉骨朵小，易脱落。第二天醒来，洒落在桌子上、地上的茉莉，不同的背景，不同的姿态，不同的风情，不同的韵味，强烈地吸引我娘。放工之后，娘邀一女伴，自己 上山采摘。阳光中的茉莉，栖在枝头，一簇一高洁，素面含雅情。娘的眼中只有茉莉，忽视脚下暗藏的危险。脚踏浮石，浮石滑动，娘失去重心，跌倒在山坡上，一路滚到山脚。女伴喊来我父亲。父亲心急火燎，同样踏空了双脚。众人找到他们，他们都不省人事，但留下一幅凄美的画图：父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉 …… 自此，茉莉是娘心中的花，让她一直心疼到底的花。娘嫁给我父亲后，盖了一栋土坯房独立门户。那时，家与家之间，墙墙相连、户户相对，一条宽窄巷子，成为彼此的门口。没有院落，娘就在菜园的边坡上栽了一溜茉莉。6 6 至 至 8 8 月，是茉 莉花的季节。茉莉不象桃花，开放时，争奇斗艳，凋零时，残红遍地，让人大喜大悲。 茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待； 今天这一串谢了，明天另一串就会接着开放；这一轮花蕊还未开尽，新一轮已经开始孕育了。娘说，茉莉花是吉祥花，不断给人新的惊喜，不断给人新的希望。那一截枝条就是从菜园里割下的，你不传承谁传承？！ 我连土带梗地提回倾注娘心血的茉莉，栽在釉面花盆里，朝阳放置，天天浇水，间或埋点钾肥。很快，那枝条就交错生出了两条、四条新枝，越来越多，新枝越长，叶子越茂，接着又生出了一朵花，柔柔地 落到在叶片上，又像枚别致的发卡，恰到好处地夹在蓬松的叶冠上，一层层地绾结，一瓣瓣地散开，一屡屡地送来它的幽香。 茉莉花香漫卷、回绕。我常常做一个深呼吸，甜甜地品味，保持一种静姿态，痴痴地凝望：茉莉没有牡丹高贵富丽，也非寒梅傲雪凌霜。但她淡然如菊，清幽属兰，从从容容地展露其素淡雅净、冰清玉洁。 如今，娘给我的茉莉已经开了三个春秋。在这个季节里，茉莉又把所有的情怀，一一开成软语浅言，温馨袭人。茉莉依旧，我娘不在。眼观茉莉，深深怀想在天国中的娘 …… 1． ． 请以 “ 茉莉 ” 为线索，从娘的角度分条概括文章写了哪几件事？ 2． ． 结合全文，概括 “ 娘 ” 的性格特点。 3． ． 文中画线句子富有表现力，请根据括号内的要求赏析。夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。（从人物描写的角度）茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待。（从修辞的角度） 4． ． 请简要分析文章最后一段在全文中的作用。 13、 、 记叙文阅读 叫起立偏要趴下 ① 人的成长过程中，最令人感到恐怖的，莫过于 “ 叛逆期 ” 这个阶段，这个阶段的孩子对世界上既有的东西，无一不报之以怀疑的态度，为反对而反对，叫起立偏要 趴下，恨不得长辈们所说的糖是甜的、盐是咸的之类的常识都给出不同的结论，这是成长的必由之路，就像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般，这个过程，对挣扎者本人也并非是愉快的。 ② 像所有人一样，我也有一个挣扎的叛逆期，不同的是，我的叛逆期比别人要长，也更猛烈一些。 ③ 我记得那是我 0 10 岁的某个早晨，母亲像往常一样轻轻拉开房门，撩开蚊帐，在我耳边亲吻了一下，然后小声说： “ 该起床了！我给你蒸了鸡蛋羹， ” ④ 那天，我没像往常一样忍着，而是借着起床气，一阵闹腾，并最终把那碗鸡蛋羹成功打翻在地。我知道，在她看来，这就是一桩把好心 当成驴肝肺的反叛。当然我也觉得自己把碗打翻做得有点过分，但是我如果仍像往常一样；当面含笑接碗，转身就倒进泔水桶，对我也是一种煎熬，那时的鸡蛋并不易得。而“ 阳奉阴违 ” ，在我的小男子汉词典里与 “ 怯懦 ” 同义，这两样，都不是我乐意看到的。 ⑤ 这件事令母亲伤心了很久，但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。 ⑥ 我的第二次剧烈反叛，发生在 3 3 年后与父母的三峡之旅中，我们从歌乐山下山，在途中为走哪条路能更快地到达公交车站发生了分歧。父亲认为应该原路返回，而我认为应该从旁边一条铁路隧道穿出去，父亲没听我的，而且给我所认定的最优路 线送上了 “ 你懂个屁 ” 几个字，再没有比这更让人生气的了，我一怒之下准备开门下车，冲父亲甩出了一句 “ 我会向你们证明我才是对的 !” 一霎间，我似乎看着父亲的眼神里夹杂着失望与愤怒；但我头也不回地向隧道走去。 ⑦ 我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下，也追上来和我一起走隧道；另一个结果是我飞快地从隧道里穿出，抢先到达公交站，得意地以优胜者的姿态傲视他们汗流决背的身影。 ⑧ 但遗憾的是，这两个结局都没有出现，万万没想到这次的叛逆确实刺激了他们，但也让自己吃了大亏。我冲进隧道不一会儿，就发现自己的选择是一个错误，前 面黑茫茫的，一眼望不到尽头，但为了甩给父亲的那句话，我憋了一口气往前狂奔，身后的洞口由大到小，直至变成了一个小小的亮点，然后终归于无，而面前始终只有望不到底的黑，没有尽头的黑让我万分恐惧，我恐惧突然疾驰而来的火车，恐惧黑暗中蹲着坏人，更恐惧比坏人恐怖 0 1000 倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中，我已经跑了很远，但最终选择往回走，相比于前方未知的黑，后方已知的距离终究要令人好受些，虽然路的尽头很可能是父母对我 “ 不听老人言吃亏在眼前 ” 的讥讽与得意的表情。 ⑨ 但父母并没有等我，面对山城朦胧的夜色，我摸着口袋里仅。 有的两元钱，像个傻瓜一样地大声哭了。 ⑩ 但之后的日子，我的叛逆由家庭发展到学校，直至社会。我带着全班同学唱国际歌，让我们不喜欢的老师无法讲课：我们办了一份名为 “ 刺头 ” 的小报，发刊词就叫 “ 反对 ” 一一事实上，那些我们觉得不对的东西，有一些确实是值得改进的，而更多的，是因为我们不懂而产生了误解，当然，这都是在多年以后，当我们成为当初我们所反对的人时，才渐渐明白的。 ⑾ 叛逆是成长的一部分，我从那些否定，质疑甚至无理冲撞中，获得了不少成长的经验当然也吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的，是我高中毕业考大学填报志愿时 ，我本着我的人生我做主的原则，义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业，并最终走上了现在的人生之路。这并不是因为我有什么特异功能，知道后者的发展前景强于前者，仅仅是出于逆反心理，觉得没按父母的要求，便是胜利。 ⑿ 但这一次，我的逆反却落入了圈套。事实上，父母的真实心愿，就是希望我考石油专业，但他们害怕我那 “ 叫起立偏要趴下 ” 的逆反心理，而选择了 “ 想叫你起立，却偏叫你趴下 ” 的策略。随便想想，就知道他们这次该有多得意。好吧! ! 这次就先让你们赢了吧! ! 1． ． 阅读全文，填写下表。 2． ． 第 ⑧ 段中作者多次描写了 “ 黑 ” ，请分析这些描写的表达效果? ? 3． ． 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A． ． 第 ① 段以议论总起全文，用我对叛逆的认识，引出不文我在叛逆中的成长故事。 B． ． 第 ⑨ 段中划线句子 “ 我摸着口袋里仅有的两元钱，像个傻瓜一样地大声哭了。 ” 运用了比喻的修辞手法，表现了因为叛逆而落至如此境地的后悔。 C． ． 本文在提到父母时人称发生了变化，第 ⑧ 段在与父母发生矛盾时用 “ 他们 ” 表现心生嫌隙，最后一段用 “ 你们 ” ，显得来近自然。人称的变化暗示着情感态度的变化。 D． ． 第 ⑿ 段主要讲述了父母巧妙地利用了孩子的逆反心理，获 得了 “ 胜利 ”, 深化了主旨，告诚天下父母不必害怕孩子逆反。 E. 全文围绕 “ 叛逆 ” 的话题，表现了我由叛逆到理解父母之爱的过程，展现了主人公的成长历程。 4． ． 请谈标题 “ 叫起立偏要趴下 ” 的妙处。并结合原文和链接材料，谈谈你对 “ 叛逆 ” 的理解和感情。 [ [ 链技材料] ] 湖南卫现的《变形计》是一档针对叛逆少年进行改造的节目，播出十余年有不少成功案例。赵迪就是其中一个， “ 谁的话都不听， 而且我行我素 ” 这是老师对赵迪的评价。镜头里他不守纪律，顶撞家长、老师，让老师、家长伤心。但是，当山里的母亲为他打洗脚水时， 晚餐中的肉是向邻居家 借的时，他心里开始产生变化。不善言辞的山里妈妈，以竭尽所能的百般疼爱，刺痛了这个城市少年对母爱的麻木。回城市后，他开始孝顺父母，用心读书。 三、语言表述 14、 、 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。 在英文里， “ 中国 ” 和 “ 瓷器 ” 是同一个单词，这说明制瓷技术是由中国传入世界各国的① ① 。远在很久以前，中国人就发明了瓷器。中国的制瓷技在东汉后迅速发展，到了唐代又有了很大的提高。制造瓷器要用比较纯净的瓷土做原料，要经过 1100℃ 以上的高温烘焙，还要在瓷器表面涂上釉料，只有② ② ，才能制造出瓷器。 四、写作 15、 、 阅读下面的文字，按要求作文。 两人想体验登上泰山之巅的感觉，于是相约一起去爬泰山。第二天清晨，二人便来到泰山脚下，开始一天的旅程。走到半山腰时，其中一人由于体力不支便停了下来了，他对他的伙伴说： “ 你往上爬吧，我就在这等你。 ” 夕阳落山时，伙伴下来了说道： “ 真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。 ” 半路停下来的人说： “ 真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人。 ” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇 0 600 字至 0 800 字的文章。 ① 题目自 拟，立意自定。② 除诗歌外，文体自选。 ③ 不得抄袭、套作。 ④ 文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 详解 BCD 三项正确，A 项错误。 “ 子 ” 是敬称。 2 、A 解析 详解 A 每对读音都不同：jiā/qié ；píng/bǐng； ；luò/là 。B ，luò/luò ；jiá/jiā ；àng/gǔ。 。C ，sā/sǎ； ；lè/lè ；lù/lù ；D， ，hái/hài ；lǚ/lǚ ；rèn/rěn 。 3 、D 解析 详解 A.“ 挫折 ”“ 快速成长 ” 搭配不当。 B.“ 远眺 ”“ 羽毛划过水波发出的好听的声音 ” 不合逻辑。 C. 改为 “ 流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠 ” 不合逻辑。 故选 D D 。 4 、C 解析 详解 A A 项中 “ 增加 ” 和 “ 意识和能力 ” 搭配不当，B B 项中主干为 “ 武磊成为头条 ”， ，D D 项中 “ 印巴战争 ” 和 “ 继续拼搏 ” 都是偏正短语。故选 C C 。 5 、C 解析 详解 一拍即合，意思是一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，与 一下子就说到一起或结合在一起。与 C 句语意 “ 经过几轮艰难谈判 ” 和语境不符，使用有误。 6、 、 选甲不适合。选乙、 丙适合。 示例乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气慨。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。 丙图中 “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ” 出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“ 双重否定 ” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的 志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。 背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。所以，适合挂在教室里。 解析 详解 要求学生结合诗歌意境和情感分析即可 。甲图 “ 何当共剪西窗烛, , 却话巴山夜雨时 ” 体现的是作者强烈的思乡之情、思亲之情。故不合适挂在教室里；乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气慨。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里；丙图中 “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ” 出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是 “ 双重否定 ” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的 志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。 所以，适合挂在教室里。 7、 、 （1 1 ）白露未晞（2 2 ）那清脆如弹拨者（3 3 ）抟扶摇而上者九万里（4 4 ）是离愁（5 5 ）窈窕淑女（6 6 ）阡陌交通（7 7 ）王侯将相宁有种乎（8 8 ）沉鳞竞跃 解析 详解 这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意 “ 晞 、 拨 、 抟扶 、 窈窕 、 阡陌 、 竞 ” 几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。 点睛 古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些 理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。 8、 、 （1 1 ） ① 林冲投奔梁山，受到王伦刁难，下山取投名状，正好遇到去东京求职的杨志。二人大战不分胜负，最终被王伦劝下。杨志婉言拒绝了王伦的招纳下山离开。杨志到东京求见高俅被赶出。他走投无路，只得变卖祖传宝刀，又遇泼皮牛二寻衅滋事。杨志怒杀牛二，而后自首。天汉桥百姓感念他为民除害，替他打点。最终，杨志被刺配北京大名府留守司充军。 ② 唐僧师徒过火焰山，悟空去向铁扇公主借扇，但铁扇公主因红孩儿事件记仇，把他扇到了几万里外的小须 弥山；灵吉菩萨送他一粒 quot; quot; 定风丹 quot; quot; 。悟空第二次去借扇，变成蟭蟟虫钻进公主肚子里逼铁扇公主借扇，但得到一把假扇。第三次悟空变作牛魔王的样子骗得真扇，又被牛魔王变的假八戒骗走；悟空与牛魔王大战，经众天神协助，降伏了牛魔王，铁扇公主献出了真扇子。 （2 2 ）示例一：小人国以鞋跟高低划分阵营， “ 高跟党 ” 和 “ 低跟党 ” 为权利争斗不断。讽刺了英国议会中无原则的党派斗争。 示例二：因为 “ 打鸡蛋从哪端开始 ” 的问题，与邻国不来斯古交战，格列佛帮助小人国阻止了敌人入侵，获得了高位，不来斯古皇帝遣使求和。影射了当时英法两国之间连年的征战 。 示例三：小人国选拔官员，全凭在绳上跳舞，谁在绳上跳得好，跳得高，谁的官就大，因此官员候补人冒着折断脖子、胳膊的危险表演绳上跳舞，以达到爬上去的目的。讽刺了英国宫廷和大臣的无能，全靠钻营奉承取得高官厚爵。 示例四：耶胡好吃懒做，贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头，为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争。（或：它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。）讽刺了当时英国社会的政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫的恶劣风尚。 解析 详解 （ （1 ）本题考查学生对名著阅读的积累能 力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《水浒传》《西游记》，把握其人物形象和故事情节，特别要读懂题干所给的诗句，根据诗句内容进行回答即可。如 ①“ 豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤 ” 说明是林冲和杨志两个人的情节。林冲火烧草料场，杀了陆谦、富安和差拨后，无路可走，只好上梁山请求入伙。当时的梁山大哥是白衣秀才王伦，刁难林冲，要林冲送投名状，就是要下山抢上一票才能入伙。林冲下山守在路 口，好不容易来几个客商，有的很可怜，有的成群集队，林冲不好下手。后来遇到杨志，打了一场硬仗，未分胜负。王伦想请杨志上山，但被杨志拒绝。后经王伦同意，林冲如愿在梁山落草了。杨志到了京城，为生活所迫，到街上卖祖传宝刀。京城无赖牛二，刁难杨志，强迫杨志杀个人试试宝刀是否真的杀人不沾血。杨志被逼无奈，一刀砍了牛二，结果被充军到大名府（北京）。后来大名府府尹梁中书派杨志押送生辰纲上京城，才引出了吴用智取生辰纲的故事。 ② 通过对 “ 若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉 ” 的分析，讲的是孙悟空三调芭蕉扇的故事。唐僧师徒西天取经，火焰 山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王。 变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 （ （2 ）题干要求结合书中 “ 小人国 ” 或 “ 慧骃国 ” 相关的情节谈谈作者对其所处时代的了解与观察。作者通过完全虚构和幻想的情节故事，采用象征影射，讲的虽然是发生在格列佛身上荒诞不经的历险故事，而实对 际却将讽刺的矛头直指当时英国的丑恶政治现实，对 18 世纪英国社会进行了全面辛辣的讽刺和否定，批判英国君主专制制度的腐败，揭露党派纷争，讽刺无才无能投机钻营的政客，反对殖民掠夺，否定不义战争，表达了作者对仁慈智贤君主的赞扬和对清明政治的呼唤。同时也深入批判了人性中诸如贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心等弱点，对仁慈、友爱、理智、真诚、公正、勤劳、清洁等美好人性发出由衷的礼赞。如可举 “ 小人国 ” 中 “ 高跟党 ” 和 “ 低跟党 ” 为权利争斗不断；因为 “ 打鸡蛋从哪端开始 ” 的问题，与邻国不来斯古交战等情节作答。 二、阅读 9、 、 甲诗写一个 “ 蓬头稚子 ”“ 侧坐莓苔 ” 的小孩学钓鱼时，路人相问， “ 小儿 ” 却远远 就挥手不敢大声回答，因为怕应答把鱼儿惊散。诗人抓住这个细微的动作，把 “ 小儿 ” 钓鱼 时认真、专注的神态以及怕鱼受惊吓跑掉的心理刻画得惟妙惟肖。 乙诗写两个小孩收起竹篙，停下船桨，撑开伞，想利用风让船前进的瞬间，其行为中透出 了两小童的奇思妙想与童真。两首诗抓住了儿童生活的细微处，刻画出儿童的天真、聪明可爱。 解析 本题考查对古代诗歌的鉴赏能力。首先要审清题目，找出 “ 题眼 ”—— 儿童生活的 “ 细微处 ” ，然后，在理解古诗内 容的基础上，紧抓细节描写的关键词作答。《小儿垂钓》中的 “ 遥招手 ”“ 怕 怕 ”“ 不应人 ” ，运用动作、心理活动描写，把 “ 小儿 ” 钓鱼时认真、专注的神态以及怕鱼受惊吓跑掉的心理刻画得惟妙惟肖。《 舟过安仁》中的 “ 收 ”“ 停 停 ”“ 张 张 ” ，运用动作描写，写两个小孩收起竹篙，停下船桨，撑开伞，想利用风让船前进的瞬间，其行为中透出了两小童的奇思妙想与童真。两首诗抓住了儿童生活的细微处，刻画出儿童的天真、聪明可爱。 10 、1． ． 北宋欧阳修 2． ． 草木茂盛的样子茂盛腰背弯曲的样子，这里指老年人通 “ 途 ” 3． ． 从 “ 朝暮 ” 或 “ 四时 ” 美景中任 选一个角度作答即可。 4． ． 滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的 “ 太守醉 ” 、 或者答 “ 引出后面的置幅图画 ” 或答 “ 为下文写 ‘ 太守醉 ’ 作铺垫。 ” 5． ． （1 1 ）游人乐生活富足，平安祥和，安居乐业；太守励精图治，深受百姓爱戴。（2 2 ）围绕 “ 太守与民同乐 ” 或 “ 励精图治 ” 回答即可。 解析 分析 本题考查对文言文的阅读能力。主要考查内容包括：识记文学常识的能力；对文言实词的理解能力；对文言文内容的理解能力和对所描述景象的想象能力 ； 理解文章内容并把握写作手法及其作用的 能力 ； 理解文章内容及把握人物形象的能力等。 《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥 “ 宽简而不扰 ” 的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。表现了作者与民同乐的思想。 1． ． 本题考查识记文学常识的能力。书写要正确规范，不能出现错别字，平时要加强积累 和记忆，要熟读、背诵文言文名篇名句。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇文章。 2． ． 本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。如 “ 蔚然 ” 的 “ 然 ” 是重点虚词，意为 “…… 的样子 ”； ； “ “ 秀 ” 是形容词，意为 “ 茂盛 ” ； “ 伛偻 ” ” 本义是 腰背弯曲的样子，这里代指老年人； “ 涂 涂 ” 是通假字，通 “ 途 ” ，意为路途。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 3． ． 本题考查对文言文内容的理解能力和对所描述景象的想象能 力。解答这类题要在读懂文言文、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离文章的意境、主题和作者的情感。本题从 “ 朝暮 ” 或 “ 四时 ” 美景中任选一个角度作答即可，要紧扣作者醉心于山水之间的情感。 4． ． 本题考查理解文章内容并把握写作手法及其作用的能力。文言文写法一般有托物言志、借景抒情、侧面烘托、虚实结合、铺垫、照应等。本文主要表现的是作者与民同乐的思想， “ 醉 ” 与 “ 乐 ” 是统一的，所以 “ 太守醉 ” 是本段的核心，滁人游所体现出的百姓生活富足、安居乐业，与太守的励精 图治有关，写这些是为了引出下文的 “ 太守醉 ” ，为下文写 ‘ 太守醉 ’ 作铺垫，表现了作者的 “ 醉 ”。 正是醉于与民同乐。 5． ． 本题考查理解文章内容及把握人物形象的能力。答题关键是在了解文章写作背景的基础上，理解文章内容，结合文章主旨，把握人物形象。本文主旨即是表达作者与民同乐的思想。联系背景，结合内容，可知欧阳修虽被贬滁州，但是励精图治，使当地人过上了富足、平安、祥和的生活，游人之 “ 乐 ” ， “ 乐 ”在生活富足，平安祥和，安居乐业； “ 从太守游 ” 也体现了对太守的爱戴。把握太守的形象，可联系本文主旨和写作背景，欧阳修虽被贬而内心抑 郁，却依然 “ 励精图治 ”， ， 实行宽简政治，发展生产，通篇表现了作者 “ 与民同乐 ” 的思想。 参考译文 环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是 最大，所以给自己起了个别号叫 “ 醉翁 ” 。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木茂盛，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子 由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们 的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 11 、1． ． ① 作为文章的线索贯穿全文 ② 以小见大，通过日常生活中的琐事，引出深刻的道理。 2． ． 习惯骄傲焦急 3． ． 这句话运用了反复的修辞手法， “ 惊叹 ” 强调了这袋盐的重量之大， “ 感慨 ” 强调了对注满空气的盐袋的不舍、懊丧之情以及由此引发的种种思考。 4． ． 蚕食是 “ 逐步侵占 ” 的意思，结合自身经历谈。 5． ． 总结全文，深化主题，升华情感。 “ 智慧 ” 是面对生活永远充满忧 患和惊奇； “ 智慧 ” 是面对自己所； 拥有的亦要小心和细致； “ 智慧 ”； 是认知时间于生命的意义； “ 智慧 ”。 是理性的目光和柔软的心灵的结合。 解析 1． ． 本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。 “ 一袋盐 ” 交代了文章的写作对象，同时作为本文的叙事线索，表达了作者真挚的情感。 点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1 、概括文章的主要内容。2 、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3 、作者感情的出发点。4 、具有象征意义。5 、语带双关。6、 、 是全文的 “ 文眼 ” （提示文章中心）。7 、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 2． ． 考查对文章情节和人物情感的梳理。解答此类题，要通读短文，然后根据提示，根据故事情节来分析人物的情感， ，， 一般在文中都有原词可以用， “ 每次我用盐罐去盐，都要对着那巨大的一袋盐惊叹半天”“ 早就习惯了逛超市不买盐…… 早就习惯了大手大脚地用盐腌咸菜、腌鸡蛋、腌一切能腌的东西”“ 我为这一袋盐骄傲”“ 然发现那一座盐山竟快被我们吃空了！我急煎煎地把老徐喊过来 ” ，从句中提 取即可。 3． ． 本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循 “ 方法+ 效果+ 情感 ” 这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用了反复的修辞手法， “ 惊叹 ” 强调了这袋盐的重量之大，“ 感慨 ” 强调了对注满空气的盐袋的不舍、懊丧之情以及由此引发的种种思考。 4． ． 考查对词语的理解。理解词语要结合语境， “ 蚕食 ” 比喻侵吞他国土地如蚕之食叶，这里是指对盐的逐步侵占，结合自己的实际，谈出对某一事物的逐步侵占即可。 5． ． 考查文段的作用。结尾段的作用：结构上：与文章的标题相呼应；内容上：点明主旨，深化主题。此题总结全文，深化主题，升华情感。理解 “ 智慧 ” 含义，结合作者的议论 “ 偷走了我们所有的忧患与惊奇，我们大把大把地挥霍着那超量的拥有，根本看不到时间对它的蚕食 ” 来解答。 12 、1． ． （1 1 ）娘和 “ 我 ” 一起插茉莉，并让 “ 我 ” 回去时带上；（2 2 ）娘对 “ 我 ” 讲述她与茉莉的一段生死情缘；（3 3 ）娘倾注了心血的茉莉在 “ 我 ” 的精心照料下繁茂盛开。 2． ． （1 1 ）热爱生活，有生活经验。娘喜欢茉莉花，知道茉莉花的生长习性。（2 2 ）关心疼爱孩子，有智慧 。娘不让 “ 我 ” 扒土，由和 “ 我 ” 谈茉莉转而劝 “ 我 ” 戒烟。（3 3 ）有主见，懂得感恩，重亲情。娘坚决不听从 “ 我 ” 爷爷、奶奶的劝告，跟着父亲，从江北的广济来到江南的富池，娘成为温暖奶奶心田的小棉袄。（4 4 ）和丈夫感情深厚。发生危险后，父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉 …… 自此，茉莉成了让娘一直心疼的到底的花。（5 5 ）淡定从容，温暖恬静。娘就像茉莉，从从容容、素淡雅静、冰清玉洁。 3． ． （1 1 ）运用了动作描写（或细节描写）， “ 一遍又一遍地绞弄 ” 这一反复动作，生动细腻地表现了娘对家乡、对父母的思念之情。 （2 2 ）运用拟人的 修辞手法，将茉莉人格化，生动传神地写出茉莉静静等待、有秩序绽放的从容样子，表达了对茉莉的喜爱之情。 4． ． 结构上，照应题目和前文，总结全文；内容上，深化主题，表达了对娘的深深地怀想。 解析 1． ． 此题考查的是对文章内容的感知和概括。文中围绕“ 茉莉花”是 一共写了三件事，首先是 2 9 段写了娘和“ 我”一起插茉莉，并让“ 我” 回去时带上，接着带着莫名的疑惑 “ 我 ” 听娘讲述她与茉莉的一段情缘，最后“ 我”将娘插的茉莉花带回，精心呵护，茉莉花繁茂盛开。据此理解作答。 2． ． 此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中 找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。文中的主人公—— 娘喜欢茉莉花，并细心养殖可见她是一个热爱生活的人； “ 你细皮嫩肉的，戳个口子，容易感染 ” ，“ 娘在任何时候都把儿子放在第一位” ，“ 娘叫你戒烟，你信了吗”可见娘疼爱孩子； “ 成为温暖奶奶心田的小棉袄 ”， ，“ 奶奶与她之间，既是婆媳又是母女” 可见娘懂得感恩，重亲情；“ 坚决不听从我爷爷我奶奶的劝告，跟着父亲，从江北的广济到江南的富池 “ 大办钢铁 ”” 可见娘是一个有主见的人； “ 父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉 ” 可见娘与父亲的感情很深。据此理解作答。 3． ． 此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+ 表达效果（如生动形象、生动细腻）+ 写出了的内容+ 表达的情感。（1） ） “ 夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。 ” 此句动作描写很突出，其中“ 坐” 、“ 绞” 等动作，生动形象地写出了娘对家乡、对父母的思念之情。（2 2 ） “ 茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待。 ” 此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了茉莉花的安详从容。表达了作者的喜爱之情。 4． ． 此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质或情感、点明中心、深化中心。文章的结尾首先从结构上：总结全文，照应题目，使文章结构严谨；内容上：深化了主题，并表现了对娘的怀念之情。据此理解作答。 13 、1． ． ① 伤心很久 ② 我会向你们证明我才是对的 !③ 失望与愤怒； ④ 义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业 2． ． 这是环境描写，渲染了阴森恐怖的氛围，烘托了 “ 我 ” 紧张、害怕、无助的心理，为后文 “ 我 ” 从隧道中走回来作了铺垫。 3 ．DB 4． ． 标题 “ 叫起立偏要趴下 ” 的妙处：概括文章的主要内容；吸引读者，象征青春的叛逆，暗示文章主旨。理解：叛逆是人生的一段记忆，是成长的一部分，会伤害爱你的人。感悟：叛逆中的孩子应该接受周围人的关爱，老师、长辈也应该用爱来感化，用智慧来化解叛逆。 解析 1． ． 要求学生仔细阅读文本，结合提示填空即可。第一空结合 “ 我故意打饭母亲做的鸡蛋羹 ” ，根据 “ 这件事令母亲伤心了很久，但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。 ” 得出：伤心很久；第二空，第三空结合 “ 我拒绝通父母同一路线下山 ” ，根据 “ 父亲认为应该原路返回，而我认为应该从旁边一条铁 路隧道穿出去，父亲没听我的，而且给我所认定的最优路线送上了 ‘ 你懂个屁 ’ 几个字，再没有比这更让人生气的了，我一怒之下准备开门下车，冲父亲甩出了一句 ‘ 我会向你们证明我才是对的 !’ 一霎间，我似乎看着父亲的眼神里夹杂着失望与愤怒；但我头也不回地向隧道走去。 ” 得出第二空应填：我会向你们证明我才是对的! ! 第三空应填：失望与愤怒；结合 “ 我的人生做主 ” 和 “ 十分得意 ” ，根据 “ 我本着我的人生我做主的原则，义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业，并最终走上了现在的人生之路。这并不是因为我有什...
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“附20套中考模拟试题安徽省合肥市2020年中考模拟语文试卷含解析”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
