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2020年9月9日 星期三 阴转晴
下午6点多放学时，我拿了8本的学生作文本回家来批改。作文的题目是我上周布置的《新老师印象》，因这次作文题目的内容我非常感兴趣，故我看得津津有味，批改得自然也快了。
改着改着，我看到了一篇让我很是头大的作文。它不但题目有错别字，文章没有分段，最为让我郁闷的是，通篇文章病句连篇，而且前言不搭后语，完全读不懂到底在说些什么，我根本改不下去。
我立刻意识到，这个学生的语感实在太差了，必须马上联系家长进行反馈和沟通，取得家长的配合才行。
电话接通了，是学生的妈妈接的电话。
在电话中我得知，孩子平时的作业为妈妈监督。当我问及有没有帮小孩检查作文时，家长回答说小孩不让看。
“小孩说不给看你就不看了吗？孩子本身现在的自律性就弱，你现在不管小孩的作业，往重点来说，这是放任自流，是对孩子的不负责任。再者，作为家长，如果你连小孩的作业都无法进行及时有效地检查和监督，那以后会更麻烦的。”我说道。
家长听后，虚心地接受了我的批评。接着，我针对孩子目前的基础和问题，给家长提了以下几个提升孩子语文水平的建议：
1.每天辅导并监督孩子的朗读，要求对本册书的每一篇课文均做到朗读正确流利。所谓正确，就是没有读错的字；所谓流利，就是流畅不结巴，不多字，不少字，不回读。
2.对本学期要求背诵的课文，老老实实地监督孩子一一背诵过关。刚开始的背诵内容可以少一些，以后再慢慢增加。但必须要注意的是，一旦和孩子确认好背诵的内容和时间，就必须要认真完成。
3.对每一篇课文的课后词语，必须做到全部听写过关。
4.每天必须让孩子阅读课外书至少15分钟。
至于具体每天朗读什么内容，背诵多少段落，听写几个词语，阅读几页书，由家长和孩子一起来商量制定。但不管多少，一旦制定下来，就必须严格执行。对以后老师布置的语文作业，除了朗读、日记和阅读作业外，其他的都可以不做，每天只做朗读、背诵、听写、日记和阅读的事就行了。
家长听后了我的建议后，感觉一下子有了明确的努力方向，很开心，都愉快地接受了，并表示以后会严格按照这几个建议来做。
我相信，只要以后坚持按照这些方法去做，这个学生的语文成绩一定会不断提升的。
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