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家长好好学习，孩子才能天天向上
对于人物的写作技巧，网上一搜一大堆，看着都说得很有道理。为了我三年即将开始学写作文的儿子，我将网上的写作技巧摘录下来，认真地做了笔记。这个周末我把那些写作理论一条一条念给他听，他听得云里雾里，我又不厌其烦地重复了n遍，问他听懂了吗？鹏仔无奈地点头，我递给他纸笔对他说，来，试着写一篇《我的同学》。
最后的结果是两个小时憋出12个字，然后眼泪汪汪地望着我说：“妈妈我真的写不出来呀！”
事后我不禁反思，到底怎样做才能让一个阅读量有限，经历不多的小孩子顺利地描写出一个生动的人物呢？回想起我们小时候，写人物一定是要写出他的某个优良品质，比如助人为乐，勤俭节约，拾金不昧等，难道现在的孩子写作文也要走我们以前编作文的老路，继续写一些扶老奶奶过马路，捡钱包还给失主的故事吗？
一篇作文，不管是写人还是写事，最主要的是要有真情实感，对小孩子子来说若非自己亲身所见、所闻、所感、所想写出来的作文只是一堆干巴巴让人索然无味的文字，所以我决定从鹏他的亲身感受下手，引导他写出一篇属于自己的作文。
第一，【确定写作对象】
确定原则：找一个让你印象深刻，能引起你某种情绪的人物。
我问：在你们班，你和谁最要好啊？如果让你介绍一个同学给妈妈认识，你会选谁呢？
鹏仔：当然是赵明辉呀，我们下课经常在一起玩儿的。
第二，【写作对象的外貌特征描写】
我问：那赵明辉长什么样子啊？
鹏皱眉：我不知道怎么形容。
我提示：比如是高是矮，是胖是瘦。
鹏仔：个子不高，有点胖，
我继续引导：这么说吧，如果我去你们班上，要怎样一眼认出他来呢？
鹏想了想：张明辉的发型是个蘑菇头，戴一副黑框眼镜，笑起来的时候脸上有酒窝。
第三，【写作对象的某项特征描写】，比如爱好，性格，能力，品质等
我又问：班上这么多同学，你为什么要和他成为好朋友呢？
鹏仔：他学习成绩好，又讲义气，还时常帮助我，但.....就是有时候太固执了。
我好奇：为什么这么说？
鹏仔答道：我说了你可别生气。
我：嗯.
鹏仔接着说：上学期有一次数学考试，最后一道题我不会做，张明辉也刚好坐我后面，我趁老师不注意，转过头去想抄他的答案，他却捂着卷子不让我抄。
我强压怒气问：那后来呢？
鹏仔：最后那道题我也没做，我很生气，他也太不够意思了，我想和他绝交。
我问：那你们绝交了？
鹏仔：没有，考试完后，他找到我，给我讲了那道题的解法，还说考试作弊是不对的，对我没好处，所以以后也不会给我抄答案。
我问：你觉得他做得对吗？
鹏仔：当时是很生气，但现在想想他是对的。
第四，【升华归纳总结主题】
我问：那从这件事你得出什么结论呢？
鹏仔不知道如何回答。
我提示：是不是觉得你这位好朋友既是一个讲原则的人，又是一个乐于助人的人呢？
鹏仔：对对是这样的，
我说出最终的目的：那现在你把你刚才所说的这些内容试着写一写好吗？
鹏仔：那我试试吧。
鹏仔写的初稿经过我们共同修改三次后，现将成稿展示如下：
《我的好朋友》
我在班上有一个好朋友，他叫赵明辉，坐在我后面。他的个子不高，圆圆的脑袋上顶一个”蘑菇头“，鼻梁上架一副黑框眼镜，笑起来的时候胖胖的脸上就会出现一对小酒窝，很可爱。
他是我们班上的学霸，我的成绩可比不上他，但他承诺以后会帮助我学习。但发生了一件事，差点让我和他绝交。
事情是这样的，有一次数学单元考试特别难，尤其是最后一道题，我绞尽脑汁怎么也做不出来，眼看就要交卷了，我急中生智想到了一个办法，于是我趁老师不注意，转过头去看赵明辉的卷子，他果然解出来了，我正想仔细看的时候，他却用手捂住答案不让我看。结果到最后交卷的时候我的那道题还是空着的。
我太生气了，关键时候不帮忙，算什么好朋友，于是我决定和他绝交。这时，我忽然感到有人拍我的肩膀，我回头一看是赵明辉，他对我说：“我不是不想帮你，但那样做对你没好处，我已经把那道题抄下来了，我现在讲给你听。”接下来他仔仔细细地给我讲解了那道题的解法，直到我完全听懂。
我又感动又羞愧，心里想着以后一定要好好学习，考试决不能再偷看别人的答案了。更不要把刚才想要和他绝交的事告诉他，因为我决定要和他一直做好朋友。
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