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在教学《田忌赛马》一课时,课始,我设计了让学生一边读课文一边提出一些问题来。读完以后,学生举手很多,提出了一些很有价值的问题:第一次比赛时孙膑为什么就没有想到调换顺序呢?孙膑为田忌出了这么一个好主意,田忌会怎样感谢孙膑,田忌得到了什么启发?第一次赛马结束,田忌输了,作者写了田忌的神态,而第二次田忌赢...
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