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在现在的社会里，大学生到处都是，以至于企业招人的时候，也相应的提高了学历。这对很多家长来说，特别重视对孩子的教育。
尤其是在学历上吃过亏的家长，特别重视孩子的教育，重视孩子的学历。然而学历不一样，经历不一样，对孩子的教育也就不一样了。而有钱人和穷人的教育方式也大相径庭。
穷人一般受到的教育有限，也反应出能力有限，在教育孩子的时候，慢慢变得吃力，无法在教育孩子，甚至家长成了孩子的学生。
有钱人，一般属于教育体系下的胜出者，有良好的知识基础，也良好的学习方法和习惯，能够在再次教育别人的时候，让对方学到知识，甚至能预判断孩子可能出现的问题。
穷人，社会地位一般要低一些，能够实现一定的社会价值，但是过程往往不会很轻松。所以希望孩子能通过学习，争取机会，改变现状。
对孩子的教育要求严格，也把孩子的教育寄托于教育机构，希望孩子在成绩上有好的分数表现。对教育大纲不要求考试的科目或兴趣班都不让孩子学，觉得不考试试而且耽误时间，
有钱人，一般社会地方较高，能实现较高的社会价值，经济能力较强，对孩子的成绩不会特别在意，因为他们不需要孩子长大来养家，而且能满足孩子大部分的要求。
如果孩子有自己的特长，有钱人往往会更加愿意发展孩子的长处，培养孩子的个性的发展。
有钱人教育孩子的态度是“看你走”，穷人教育孩子的态度是“跟我走”！
有钱人因为不需要孩子养家，所以孩子能发展到哪一步就是哪一步，只要孩子开心就行。但是不注重孩子的教育，并不是不教育，或者放弃对孩子的教育。
因为他们重视教育的时候，也注意孩子特长的发展。就比如我的朋友，家庭条件好，对他的教育重视，但不会说他考试分数不好，就要打骂他，要他保证下次要考好。
他喜欢画画，家长就给他找老师教他画，发展他的长处，最后以不错的成绩考入川美，在画画的方面表现得特别的好。这就是一种“看你走”的教育形式。
因为家长没有明确的要他做什么，必须要做到哪一步，就看他的造化，能走到哪一步，这是一种轻松快乐的教育方式。
而我的堂弟，家庭条件一般，父辈世代为农，所以希望堂弟能好好读书，将来改变现状，离开农村去大城市生活。
伯伯无法辅导堂弟了，就给他报补习班，来保证考试分数。堂弟喜欢钢琴，但是被伯伯否决了，认为钢琴不是高考项目，对升学没有帮助，而且钢琴的投入也很大，所以不让学。
最后堂弟按伯伯的意愿选择了专业，工作不轻松，工资还行，但不是特别的高，而且压力特别的大。这就是“跟我走”的教育方式。
而堂弟的这种教育方式，就是带有强烈的目的性，按着既定的路线努力。这种教育方式会给孩子产生较大的心理压力。
相比之下，穷人的教育有这些方面的问题
1、攀比心较强
因为自己学历和能力的局限，造成了对孩子的教育有“偏见”，往往以别人说的成功案例做借鉴，让孩子去学习。
就是一种以别人的成功来让孩子跟着模仿，希望也能成功。比如看到邻居孩子报了一个书画班，看到别的孩子进步，自己孩子怎么能落后呢，所以也跟着报一个。
看到别人的孩子跳街舞好看，而自己没有一样长处，所以也跟着报一个。永远都在模仿别人的步伐，根本没考虑孩子的实际情况，更不知道孩子自身的长处。
到最后孩子累得不得了，可能孩子没有学会。因为一直处在“赶路”的状态，哪能静下心来学习呢？甚至自己一点都不感兴趣呢。
这种攀比心的教育方式不可却，应该观察和了解孩子的长处，选择适合自己孩子的项目学习才是最重要的。
2、太注重教育的结果
有不少家长，把教育孩子的事情归结为学校或教育机构的事情。认为自己给学费了，他们就有义务教好孩子，自己只想看到结果。
这样的家长就是一种，还没种豆就想得瓜的心态。孩子努力的时候，家长没看到，当孩子没考好的时候，家长就很生气。
认为孩子根本没努力，不够勤奋，所以会给孩子安排更加多的学习任务，希望以此来让孩子进步。
也有的人适合考试，但是遇到实际的问题时，比如生活上的，工作上的，以及社交等，他就不行了，这同样阻碍了孩子前进的步伐。
这样的人，有高分数，又如何呢？无法适应社会的发展和需要，他将会感到自卑和无助。
3、太在乎功利
知识改变命运不假，但也要注重自身的素质教育。不少人认为成绩好了，就能很快获得好工作，和高收入，改变现状指日可待。
这就造成了，孩子学习的东西有用吗？能获得等级证书吗？能获得加分吗？如果有证书就学，能获得加分那就要学。
就好比努力学习书本知识，能获得高分数，那必须要努力学习。学打篮球，对考试没好处，因为不加分，所以没有用。
对学奥数有助于考数学得分，所以要学，学朗诵不加分还浪费时间，不学。明显的有较强的功利心，给孩子的成长中造成很多困扰。
家长的态度就是要学“有用的”，对成绩没帮助的都不学。
从这些方面就能看出，有钱人和没钱人教育孩子的方式，区别巨大，而且思想上也有很大不同，对孩子的影响也就不同。
如果要说有钱人和穷人对孩子的教育相同点的话，那就是都是为了孩子好，对孩子的教育的出发点都是好的。
今日话题：你会更在乎孩子分数还是更在乎孩子的素质教育？
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