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新学期开始不久，为了响应学校提出的“多读书，读好书”的号召，班主任在班上宣布，每位同学必须带3本课外书到学校，放在自己的图书柜里，供全班借阅，做到知识共享。第二天，同学们都把自己心爱的课外书带到学校，整整齐齐摆在了属于自己的书柜里。可是有个男孩引起了老师的注意，他叫璇正，连续几天总说忘记。班主任把他叫到办公室问他：“这么多天了，3本课外书为什么还没带？”他红着脸，两眼泪汪汪地说：“我家没书。”班主任思考着。孩子良好的阅读习惯可以帮助他们学习很多书本上学不到的生字、词语，表达能力会得到熏陶。璇正的生字掌握很不好，认识的字不多，口语表达也不行，难道真的和从来不看课外书有关？于是班主任马上打电话给璇正的爸爸。
璇正爸爸： 他叹着气说：“老师，不瞒您说，我家真的没有一本课外书，不是我不买，是他自己一天到晚只知道玩，书碰都不碰一下。要他看书，他就皱眉头，撅嘴吧。我也没办法啊！”
老师：“璇正从幼儿园就开始这样吗？”
璇正爸爸：“是呀。”
老师：“您想办法培养过他阅读的兴趣吗？”
璇正爸爸无可奈何地说：“我要他看，他不看。不是玩就是看电视、玩电脑。”
老师：“那家长在家都干嘛呢？”
璇正爸爸：“我经常上晚班。晚上他妈妈在家也不管他，妈妈看电视、打牌。爷爷奶奶管不住。双休日白天我上班累了就睡觉，晚上玩玩电脑，看看电视。”
听了这位父亲的话，老师对璇正的父亲说：“我给您讲讲我们班一个女孩子的故事吧。”
老师：“这个女孩叫译艺，爸爸妈妈都是大学的老师。父母虽然工作很忙，但总是抽时间阅读。也给她们的女儿买了很多书。每天下班，译艺的父母不看电视，而是坐在书桌旁看书、备课。他们的女儿译艺对此十分好奇，不知书本里到底藏了什么，书里面到底有多么大的魅力让爸爸妈妈看得聚精会神。她总是跑到父母身边央求他们讲书里的故事。译艺父母抓住女儿的兴趣培养她的阅读。买很多儿童读物在家看、带女儿一起去书店看书、和她一起讨论故事里面的情节。从短短的10分钟，到看书的时间越来越长，译艺已经能给父母讲故事里面的故事情节了，她很愿意和家长交流从书中看到的知识和自己的想法。现在译艺在班级里，口语表达能力是最棒的，识字能力是最强的。学习对她来说是一件快乐的事情。璇正爸爸，我建议您今天就召开一个家庭会议，按照我们班译艺父母的做法，也讨论一下怎样培养孩子的阅读习惯。”
一个星期过去了，班主任再次打电话给璇正的爸爸。璇正爸爸高兴地说：“王老师，我们有所改变，璇正也有所改变。虽然看书的时间不长，但是看着他好的变化，我们做家长的真是高兴啊！希望他能坚持。”老师：“真是太好了。阅读的兴趣不是一天两天就能养成的，需要家长给孩子一个好的阅读环境，给孩子做好的阅读榜样。长时间的坚持，他从阅读中尝到了文字的优美和故事情节的有趣，他自然而然会愿意主动阅读。再努力加把油吧！”
（图片源于网络，感谢原作者。）
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