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原标题：3年，10万人次，500场公益，这位沉迷“幸福”的校长现在在为学生办画展
本刊编辑部特稿
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在江苏省海安市城南实验小学的校门口，每天都能看到这样的风景：
学生家长的汽车刚停下，导护老师便快步上前，俯身帮孩子拉开车门，与孩子相视一笑，互道“早安！”开车的家长则降下右窗玻璃，微笑着向老师点头致谢，然后迅速驶离停车点。接到孩子的老师，或拉着孩子的手，或搭着他们的肩，示意非机动车道的电瓶车暂停，让学生平安进校门。学校门口车流如织，却极少拥堵，更没发生过事故，靠的就是这群老师志愿者们。不管寒暑，这一持之以恒的行动温暖了每一个家长和孩子。这个过程不到十秒钟，却有一股温柔而坚定的力量。
这一暖心行动的首创者，便是城南实验小学教育集团党支部书记、校长许卫兵。“温暖他人，幸福自己”是许卫兵校长倡导的“幸福教育”的核心价值观。
壹
海安市城南实验小学师生们都记得三年前那个夏天。
无情的龙卷风、冰雹、雷暴雨席卷了江苏盐城阜宁等地。灾难牵动着全体师生的心，学校向师生及家长发出倡议，号召大家积极参与“阜宁，我们来了”的公益募捐活动。第二天，师生家长们就冒雨来到海安慈善广场，有些孩子捧着心爱的储蓄罐，捐出了平日的零花钱；有学生领着还没上幼儿园的小弟弟来了，共同感受爱心氛围；还有小朋友跟着家长买来了饮用水、被褥、蜡烛、手电筒、方便面、雨衣……
二（8）班的孩子们在班级家委会组织下，累计捐款达6100多元，采购成被子、床单、蚊帐、花露水等各种灾区急需品，直接交付海安义工联。当天下午，两位二年级学生还随父母一起出现在阜宁救灾的现场……
城南实验小学涌现这样的义举并非偶然，建校之初，城南实小人就把“择善而从”作为校训。对此，许卫兵校长说：“善良教育对学校至关重要，我们要引导孩子从小向善、向上、向美，用善良铸就大爱，用行动传递温暖。”他们还构建了从善良走向幸福的四个阶梯：感受幸福，理解幸福，传递幸福，创造幸福。公益成了这一理念落地的主渠道。学校组建了包含老师、学生、家长共同参与的“幸福树”公益联盟，建立了学校、家庭、社区、社会公益组织“四维”联动的公益机制，实现了“班班有公益组织，周周有公益活动，人人用公益手册，个个做公益服务，年年创公益品牌。”
几年来，他们策划和参与了”情暖福娃“”点亮微公益““情系空巢老人““义卖嘉年华“”福佬儿“”与春天一起成长“”让我温暖你的冬季“”垃圾不落地，城市更美丽”等500多场公益活动，参与人数超过10万人次。敬老院里，有他们慰问老人表演歌舞、聊天捶背、剪指甲洗头发的活泼身影；空巢老人、留守儿童家中，有他们热心问候、每周上门劳动的欢声笑语；特殊教育学校、康复中心，有他们携手小伙伴学习、游戏、聊天的美好画面；关爱血友宝宝的活动现场，有他们为血友宝宝宣传募捐的歌舞表演……海安人常常称赞：“每到周末，大街小巷都是城南娃做公益的身影！”
于旭兰老师在教育咨询团队“成长加油站”的第一个服务对象，居然是一位年迈的老奶奶。她颤颤巍巍地找到于旭兰，递上一个笔记本：“老师你好，这是我帮小孙子整理的知识要点， 能不能教教我‘的得地’三个字用法的区别啊？”小小的本子上写满了小学各科知识，于旭兰既惊讶又敬佩，耐心地为老人讲解一遍，又在本子上写下一组例句。
“老师好，我儿子上小学二年级， 学汉字总是慢吞吞的，说什么也记不住，您给支支招吧！”老奶奶刚走，一位中年父亲赶紧凑上来咨询：“老师，我家姑娘写不好作文怎么办啊？“”老师你好……“”老师……”
这样的公益咨询，城南实验小学老师们一做就是几年。“驱散别人心头云雾的同时，我自己的天空也更加明净了！感恩‘成长加油站’里的每一次相遇，每一个故事！”于旭兰感慨不已。
2014年，城南实验小学与海安福缘志愿者服务大队共同承担起公益项目“福娃：福缘人的孩子”，老师们成了 福娃的“爱心爸爸、爱心妈妈”。该项目 把孤儿作为关爱帮扶对象，一直帮扶孩 子们至大学毕业。在生日、升学等特殊时间点给予物质资助；同时，常态开展“福娃大团聚”活动，每月第三个周末作为福娃集体活动日，组织志愿者开展“心理调适”“运动宝贝”“体验式学习” “集中观影”“短途旅行”等活动。项目实施以来，累计420余名志愿者参加活动，为57 名“福娃”补上“父母亲情”，19名12 周岁以下的“小福娃”得到“点对点”的定向对接。
佳佳小时候失去了父母，刚刚来到“福娃”大家庭时，她每天以泪洗面，谁见了都心疼。
而今，在“爱心妈妈”的陪伴呵护下，佳佳不仅成绩优异性格开朗，二胡演奏已过八级，更成为了一名优秀的小志愿者，将善良与幸福不断传递下去。每当看到佳佳春花初绽般的笑容，许卫兵总会从心底里微笑起来。
2018年12月，“福娃”项目荣获第四届中国青年志愿服务项目大赛全国金奖，受到了团中央、中央文明办、民政部、中国志愿服务联合会的表彰。海安市城南实验小学“择善而从”的校训，以及他们的幸福公益行动，触摸到了新时代的脉动。
贰
江苏教育人的“大满贯”是什么？省特级教师、人民教育家培养对象、正高级职称——许卫兵就是一位“大满贯”得主。早在2006年，他就创造性地提出“简约数学教学”的主张，力求让数学课堂变得简洁、清晰、自然、丰富、深刻。
教育改革向来是“上山容易下山难”，简约教学架构的难度极大。研究初期，许卫兵遇到了很多困难。缺乏理论支撑，他不辞劳苦奔波于高校、图书馆，向有关专家、向书本请教，《泛教育论》《数学教育哲学》《世界艺术简史》等上百本著作都快被翻烂了！缺少数据和教学案例，他就带领团队成员议课、磨课、评课，录下了100 多节原生态的名师课进行研究。功夫不负有心人， “简约数学”被《江苏教育》推介为江苏新生代教学流派之一，出版著作《简约数学教学》，教学成果2013年获江苏省特等奖，2014年获教育部二等奖。
“功成名就”的许卫兵并不满足，因为南京大学郑毓信教授曾经对他说，前期的简约数学虽然成绩不小，但仍然有更高层面的重构空间。
那么如何为简约教学研究提档升级呢？许卫兵决定“抱团发展”，他联合名师工作室成员、学校数学教师团队、南通市乡村小学数学骨干教师培育站学员，围绕小学数学4大领域、6个年级、11根主线、约170多个知识块（“苏教版”教材），经过历时半年时间、20多次研讨，构建出小学数学知识结构全景图，研发着力思维发展的简约教学资源，推进整体建构教学，将核心素养落地生根。
许卫兵一直崇信“达则兼济天下”，如何使这样的研究让更多人受益呢？本着“共建、共享、共进”的原则，他牵头成立了全国实验联盟，并带队前往青海贵德、甘肃兰州、河南南阳、山东泗水、陕西略阳等地支教，和当地老师们一起研究教学，研发适合当地学生的课程资源。2018年12月，他将前期研发的60 个资源包无偿分享给近百所联盟学校，来自十余省市的2100多名教师、12万学生受益。2019年下半年，他们将全国实验联盟校共同研发的教学资源，再次无偿提供给部分边远地区、教育薄弱地区和乡村学校的数学教师，并将联盟扩大到全国近20个省、200多所联盟校。
从一棵树的挺拔，到一片林的舞蹈，彰显了许卫兵校长的教育情怀和责任担当，也彰显了海安市城南实验小学“温暖他人，幸福自己”的强大力量。
叁
对成长中的学生而言，什么是最大的幸福呢？
许卫兵给出的答案是：学生不断生长、越来越强大的“获得感”！
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出，单纯的物质享受和自我满足可能会很快乐，但这只是“第二位的幸福”，而“第一位的幸福”则是精神生活的丰富。为了让学生体验到这种成长的幸福，许卫兵总是设法引导学生在内心向善的同时不断向上攀登。
许卫兵在一次家访中注意到，一年级的子昕在床头、桌角、地上摆满了自己的画。
许卫兵笑着问：“子昕是不是特别喜欢画画呀？将来的梦想是什么？”子昕拉着许卫兵的手说：“对呀！我最喜欢画画啦，将来要办一场自己的画展！”许卫兵高兴极了：“那你现在就是一个小画家啦，咱们学校可以为你办一场画展。将来等你画画水平更高了，就可以搞规模更大的画展啦！”
许卫兵言出必行，真的为子昕办起一场校园画展，在学生中产生了轰动。不仅如此，许卫兵还为六个年级的学生各开辟了一个展区，定期举行各年级学生个人画展。子昕的画就像一颗火种，点燃了无数学生对艺术的热情。
致远是位钢琴小天才，在三年级时就可以自弹自唱许多歌曲。许卫兵校长鼓励他大胆创作。“让同学们唱着致远的校园歌曲毕业”成了二人的“君子之约”。
今年6月初，12岁的致远创作了城南实验小学第一首校园歌曲——《闪耀的星星》，毕业典礼上全班合唱，场面震撼。这场毕业典礼前，许卫兵还为亮羽、雨蔓、顾嘉三位“校园金嗓子”举行个人毕业演唱会，邀请亲友团和毕业生们现场观看，并向全校学生直播。
许卫兵一直致力于提升每个学生的获得感。“学生讲堂”上，顾尧介绍了《李白与〈上阳台帖〉》,他声音洪亮，吐字清晰，让大家仿佛看见了为世人所敬仰的诗仙李白斗酒百篇、笔走龙蛇、狂放不羁的身影；一帆同学通过图片、视频，让大家领略了埃及这片古老土地上的独特风景，以及那灿烂的历史文化……
“课本剧编演”则是毕业季的压轴大戏，师生一起广泛阅读选素材，查找适合表演的故事；解读范例学创编，分组打磨剧本；揣摩角色练表演，精准演绎剧中人物的特点。就这样，《皇帝的新装》《西门豹治邺》《牛郎织女》《三打白骨精》等经典的故事被孩子们搬上了舞台。一幕幕精彩绝伦、跨越千年的历史故事、神话传说跳出课本与学生们对话，小演员们将角色诠释得惟妙惟肖。精心设计的服装、氛围感十足的背景音乐、逼真传神的场景和精心制作的道具，无不让观众喝彩连连。
此外，为了践行“让校园成为儿童成长的博物馆”理念，许卫兵组织学校收藏每个学生的成长点滴，包括几十位同学捐赠的艺术作品，毓雯同学捐赠的个人著作《美丽的格桑花儿》。毕业前夕，学生们提出要向学校这座“成长博物馆”捐赠一样纪念品。到底捐赠什么呢？许卫兵校长建议让学生自己来设计。在提交上来的几十种作品中，有一幅画格外引人注目，原来是巧蓉画的《许卫兵校长像》。当有人问起这幅画的意思时，巧蓉自豪地说：”我们的许校长就是这样一个人，他的手里托着学校，心中装着学生！”
在许卫兵眼里，每个孩子都是独一无二的小宇宙：“成长，就是要做最好的自己，开出最美的花儿；教育，就要让活泼泼的生命绚烂绽放。”
江苏省教育学会杨九俊会长认为，“蓬勃生长”是最美教育的样态！这种生长，是完整性生长，注重双重生命的生长，特别是精神成长；是规律性生长，要高度重视童年的价值，努力延续童年精神，关注儿童成长的规律；是独特性生长，要认识“这一个”，为学生个性发展提供丰沃的土壤；是气象万千的生长，要有壮阔的境界，有活力和朝气，有浑厚的意蕴。以此来对照，我们不难看出，许卫兵校长的“幸福教育”，江苏省海安市城南实验小学的教育样态，正是这种蓬勃生长、气象万千的教育景象。
（印巧蓉同学给许卫兵的画像：手里托着学校，心中装着学生）
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