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米菲娘什么时候加的我微信已经不记得了。我每次看朋友圈都会看到米菲娘精心记录孩子的成长，从记录里看出她的英语不错。有一天我在驾校上理论课，就和米菲娘聊起来，得知她是英语专业，所以我告诉她，你要是不加入我的高端英语启蒙计划就太亏了。然后聊着聊着她就加入了，后来接触时间长了，发现米菲娘很有思想，请先看小兔尾巴米菲的英文启蒙故事。
小兔尾巴米菲的快乐英文启蒙之路||米菲娘
说起刚满三周岁小丫头的英文启蒙之路，其实有些曲折。
孩子出生初期，看了很多育儿书，接触了很多育儿理念，牢固树立了不给孩子太大压力的思想，所以一直反对很多知识性的学习，除了像中文儿歌一样偶尔也听一听语感启蒙之类的，对于孩子的英文，从来没有上心过，甚至一直比较排斥。
快两岁，看了汪培铤《喂故事书长大的孩子》和《磨出孩子的英文耳朵》，对于用亲子阅读和用读绘本的方式进行英语渗透多少有了一些概念，但并没有明晰的理念。同期上了一期外教的英文绘本课，感觉小丫头并不排斥，反而挺喜欢，开始研究英文启蒙的相关理论，了解到安妮鲜花，廖彩杏，在各大网站爬楼，对于用儿歌磨耳朵，读绘本讲故事配套原版音频的方式进行英语启蒙的方式有了一定的了解。
郑老师的和美国宝宝一起成长计划，我了解的倒比较早，这确实是个很不错的计划，有很多吸引人的地方：
其一，500G的英文原版精华资源通过硬盘寄送。这个对于大多数人来说应该很宝贵，因为很多妈妈像我一样，育儿初期并没有研究过英文启蒙的问题，真正多少有些概念之后，又苦于没有资源，天天泡群泡论坛，别人一分享资源，不管是不是有用就狂收，很多资源因为没有经过鉴别也不觉得宝贵，很多都网盘里睡大觉，浪费了时间和精力做无用功，有这个时间，不如省下来多陪陪孩子进行亲子互动。郑老师分享的东西，是她精心挑选过的，有很多网上也找不到，以她追求效率的性格，不好的东西不会给自己的安可宝贝儿用的。
其二，新东方老师一年指导。一说起新东方，光这个名头就觉得够专业。平时各大群里见多了各种新手询问各种问题，有时也会有各种热心人来回答，至于回答的对与错，是否专业，都属未知。而且很多群体都有各自目的，有时候很多答案暗含了很多引导性的东西，除非妈妈本身有特别清晰而坚定的明辨是非能力，否则很容易被各种牛妈牛娃唬住，被各种思潮左右。就像目前浮躁的社会，当一个东西被吹的天花乱坠，就有各种各样的人全然相信，然后跟着鼓吹，很少全面分析和考虑。一个人相信不可怕，可怕的是，错误的信息和理念，被怀有各种目的，或者盲目跟风的粉丝当作真理来宣扬给更多的人。新东方的专业性应该还是业界毋庸置疑的，能有真正专业的人来引领，将多年实践过程中了解孩子们真正需要什么东西的人来指导，这个我还是很认可滴。
最初了解的这两点，虽然足以打动大多数人，对我而言也还算蛮有诱惑力，但是还没让我下定决心参与进去。主要原因在于，第一，我属于相对而言比较善于找资料和整合资料的类型，手头已经收集了大量的精华资源，如果真正能用起来也会很厉害，所以资源本身对我而言，诱惑力并没有那么大。第二，我本身是英语专业出身，多少还是有点基础的，我会觉得，日常用语自己也可以教孩子，很多不会的东西，查一下金山词霸就可以做到，所以迟迟没有加入。
直到后来更多了解后，有一个更为精髓的点吸引了我——高端英语词汇。我是绝对的应试教育的产物，在一个小城市上大学、读研，学英语，没有什么开口的机会，应试可以，要开口，很难。平时跟孩子偶尔说几句，全都是wake up, turn on the light, wash your hands等最简单最基础的日常英语词汇，别的词汇，根本用不起来。比如，郑老师提到，turn off the light to conserve electricity, brush your teeth to get rid of bacteria. 后半截词汇，是我考试中都认识，日常不可能会想到跟孩子说的东西。我们日常说的东西，孩子早晚都会说，但是这些词汇，却是今后孩子英语想要有进步，想要说的更加地道所必需的词汇。
"幼儿英语启蒙不应该只停留在猫猫狗狗"，而郑老师在做的，就是引导家长将这些很地道、很重要的词汇，慢慢渗透到孩子的日常生活中，让孩子潜移默化不知不觉中，掌握到大量地道的高端词汇。
有人会觉得，孩子小，说这些能听懂吗？其实孩子的语言能力不可低估，正如现在我们都反对跟孩子说奶话一样，跟孩子说“快点往前走”，或者说“加速前进”，只要多说几遍，孩子都能明白。
语言是一个习得并熟练运用的过程，不是知道就能说出来。同样的话，表达差不多的意思，人跟人说起来是不一样的。就像不同阶层的孩子，因为所处的环境不一样，他所能灵活使用的词汇也不一样。
加入这个计划，对于我个人而言，除了上面几个优势，其实我会更加看重以下几点：
第一，与其说希望孩子有多大提高，不如说我希望把自己多年的应试英语，真正转化成能够自由表达的语言。我一直相信，育儿先育己，家长进步一点点，孩子会带来令我们非常吃惊的更大的进步。
第二，我感觉，进入一个圈子，跟更多愿意真正花时间，花精力陪伴孩子成长的家长一起交流，互相学习，这本身也是一个巨大的资源。跟优秀的人同行，我们也会努力变优秀。这个计划，绝不是花点钱送去培训机构那么简单，需要好好了解教案，把教案里的词汇先内化，然后再在生活中通过创造很多亲子互动，灵活运用起来。在这个过程中，不同家庭陪伴孩子的不同方式，会带给彼此很多灵感，让我们陪伴孩子的过程，更为高效。
第三，正所谓书非借不能读也，对于我这个懒惰综合症患者，其实是需要有个人随时拿小鞭子抽一抽的。郑老师就是这根小鞭子，她不仅定期发教案，而且要求我们把教案灵活运用的场景记录并反馈。这个方式可以督促我更快更好的去完成每次教案内容，并为了反馈而充分调动自己的创造性，努力让浸入式英文启蒙更加高效，场景更为鲜活。
第四，三明治英语的运用和不要盲目追求英文思维，这个打破了我看很多英文启蒙理论书建立起来的概念。一直看大家都在说为了培养英语思维，尽量不要三明治英语之类的，还有一些理论说可以只讲故事听音频的时候用，日常生活中可以不说。隐隐觉得实际操作起来难度很大。比如我，听、读、写可能都还不错，唯有说这一项，在小城市呆久了，工作又跟英语不相关，学了那么多年外语也没什么开口的机会。
我对孩子的英文水平要求不高，也没有现在就考虑她以后要用英语作为专业来做些什么，只是更多觉得多学一门语言，以后她可以接触多元的文化，能够提高自己的思辨能力。我不追求过高的效果（虽然目前看来，跟定郑老师并切实执行的话，效果远远超过预期），对于普娃而言，三明治英语，日常看到孩子一点一滴不经意的输出，可以给妈妈们更大的动力，也给了我们更多坚持的理由。
其实，英语只是生活的一部分，孩子的成长，玩和学本来并不冲突，正是人为割裂，才使学习和玩在很多人眼里站在了对立面上。孩子需要在玩的过程中构建成长必备的许多能力，比如学习的能力，比如与人交往的能力，比如讲外界信息内化的能力，比如不人云亦云，能够批判性思考的能力等等等等。找到一种方式将他们有机融合在一起，孩子宝贵的童年可以获得更多快乐，也能收获更多能力。
每天只要10分钟，将英语碎片化的融入日常生活，我喜欢这种通过各种日常生活和游戏场景，麻麻不焦虑，宝宝无压力，才谈得上快乐的英语启蒙过程。
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