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梁启超，清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物，称得上是中国近代史上赫赫有名的百科全书式人物。
对于社会，他“公车上书”，无愧于国。对于家庭，“一门三院士，九子皆才俊”是给他最好的赞美。
梁启超共有9个子女：
诗词研究专家梁思顺（令娴）；我国著名建筑学家梁思成；著名考古学家梁思永、梁思忠；著名图书馆学家梁思庄；著名经济学家梁思达；社会活动家梁思懿、梁思宁；著名火箭控制系统专家梁思礼（1993年当选为中国科学院院士）。
其中长子思成、次子思永、五子思礼三人皆为院士，是为“一门三院士”，其他子女各有成就，是为“九子皆才俊”。
我们都知梁启超的一生堪称为奋斗的一生，为了救国大业，变法，革命，著书立说。他的工作强度之大让我们没有办法想象，然而这样忙碌的一个人竟然还有时间给子女们写信，据统计，梁启超的家书有四百余封，达一百多万字。
梁启超经常不在家，所以教育子女大都是通过书信，也正是因为这些家书能够让他及时地了解子女们的现状，及时地给予子女们一些人生建议、安慰或是箴言。
孔子说：“知者不惑。”梁启超也说：“我们要做人，总要各有意见专门的职业。”
由此可见，从古至今，在社会上，人要生存，都会有属于自己的定位。或为人父母，或为人师者，或从业于泥瓦匠，或从业于掌勺人，或大或小。
杜威说：教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
是的，教育孩子不在于教他各种学问与知识，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。所以如果孩子对某项东西感兴趣了，便鼓励孩子去大胆地行动，有清晰的人生目标，有一目了然的人生定位，剩下的便只需要努力向前。
这就如梁启超主张的是“趣味主义”，无论教授孩子什么，首先要有兴趣。他都会根据每个孩子不同的性格特点及兴趣爱好，因势利导，引导与启发孩子的思维方式，并且尊重孩子们的选择，让每一个人都找到合适自己的人生定位与方向。
其实，根据孩子自身的特性来教育孩子这一教育方式，有很多的家长都能做到，但是孩子却不是每一个人都如梁启超的孩子一样“九子皆才俊”，那这是为什么呢？
这就要说到梁启超的家书，给孩子们的每一封家书都不一样，各有爱称，有的严格，有的慈爱。
他给思忠的信里说：
“爹爹虽然是挚爱你们，却从不肯姑息溺爱，常常盼望你们在苦困危险中把人格能磨练出来。我又很相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。你若有这种自信力，便‘随遇而安’地做。”
他给思顺夫妇的信里说：“生当乱世，要吃得苦，才能站得住（其实何止乱世为然）。”他曾说过：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”
梁启超以自身的人生经验来教育他的孩子，无论处于何种状况，无论遭遇何种磨难，无论身在何方，都需要积极向上，自立坚强，乐观豁达，心向光明，勇于承担，爱国感恩。九子有此成就，皆是梁启超的教育之功。
都说父爱如山，大都沉默。但梁启超不是，他勇于直接表达，向子女表达自己发自内心的爱。正是因为他对子女最深切的爱，才有了“一门三院士，九子皆才俊”的盛赞。我们不是梁启超，或许没办法做到如此之成就，但是总有一些良言值得借鉴。
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