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①幼儿在老师要求下有目的地翻阅图书，看看书上每一页讲了什么内容，试着把它讲出来。
②和同伴小声讨论故事的内容，发表自己的观点。2.教师请个别幼儿谈谈自己从故事中读到了什么？有些什么感想？二、大图书阅读1.教师出示大图书，逐页猜测、理解。①先让幼儿试着说说画面上的内容，教师再引导幼儿联系自己已有的经验进行想象，扩充讲述画面内容及自己的感觉。例如：小宝宝起床了，他伸着懒腰，看到了自己的爸爸妈妈，他的脸上露出了微笑。这个时候，我觉得开心。②教师朗读出本页的文字内容，并将字卡“开心”贴在黑板上。③用相同的方法逐页阅读，并依此将字卡“骄傲”、“兴奋”、“着急”、“生气”、“温暖”贴在黑板上。2.教师小结幼儿讲述的情况，鼓励讲得好的幼儿。3.结合感觉词汇，教师有感情地朗读故事，幼儿完整欣赏。三、游戏活动1.幼儿取出小字卡大声读一读上面的字，再学做相应的动作。2.游戏：找朋友。幼儿拿出最喜欢的一张字卡（如开心），举起来，老是用手点到哪个幼儿并问“开心开心，你找谁？”此幼儿任意说一个（如兴奋），手拿“兴奋”字卡的幼儿赶紧站起。老师再点其中一个幼儿问“兴奋兴奋，你找谁？”该幼儿再任意说一个字卡，依次类推。四、情感迁移1.教师和幼儿一起说一说，在不同的情境下，自己的感觉会是怎么样的。除了这些感觉，还有其他不一样的感觉吗？2.小结：原来人遇到不同的事，就会有不同的感受，但你们要学会用恰当的方式表达自己的感受。（来源：《分级阅读（教师用书）》第7级 主编：张明红 王雯 出版社：武汉出版社 出品：亿童教育装备研究院）看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“故事绘本教学案例”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
