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语文学习的本质，一是理解作者的表达，二是学会自己表达。说的通俗点，一是阅读，二是写作！不会写作文的孩子，只学了语文的一半，一条腿在书山中蹦跶，一只桨在学海里划水。
当前，很多家长发愁孩子的作文，这是事实！很多孩子一提作文就头疼，这是事实！很多家长和孩子只是发愁作文，但从来没沉下心来研究作文的事儿，这也是事实！
今天，我写此文，不敢说一定能帮到各位家长什么，但应该能够让各位家长对指导孩子写作有一个大概的思路。如果您想提升孩子的写作能力又苦于没有出路，请耐心读完下文——
孩子要清楚自己写作短板
很多孩子不清楚自己的作文属于什么水平，因此练习再多也无济于事。下面，我将中小学阶段作文所涉及到的主要训练点，分四个领域表述，感兴趣的家长可以对号入座，看看自己孩子的作文到底差在哪？
从内容上讲，主要写人、事、物、景这四方面内容，为了提升作文的思想性，还要引申出情和理。
从体裁上讲，主要写记叙文，中学阶段还要逐步学写简单议论文、说明文、散文、应用文。
从技法上讲，主要掌握记叙、描写、议论、抒情、说明这五种表达方式，主要掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶等五种修辞方法。
从技巧上讲，主要掌握头尾、结构、主题、选材、语言等方面的处理技巧。
不要把写作文看成一件很复杂的事，也不要看成一件简单的事。我们引领孩子，以上述其中一个小点为突破口，逐个击破，最终能够连点成面，写出一篇不错的文章。
作文训练要先有量再求质
很多家长，总是在考试后抱怨孩子作文不强，而平时很少关注；很多孩子，基本上是考试前临时抱佛脚，而平时很少动笔；很多老师，基本上整个学期只安排几次大作文，而平时很少有作文的指导。
作文的提升很慢的，非一朝一夕之功，需要孩子经年累月地不间断写作才能有所收效。我个人认为，平时的训练一定要有数量保证，当量累积到一定程度，一定能够引起质变！根据我近二十年的从教经验，有两种训练方法还是比较高效的，下面推荐给大家。
一是，应试作文训练必不可少。审题训练、限时作文训练、应急的作文模式强化、应急的作文素材运用、卷面训练、修改符号训练等等。
我虽然不赞同为了考试写作文，但考场作文分数直接决定孩子学习的兴趣，因此，这类训练还是要安排一些。
一般一个学期要有整体的模拟考场作文训练约8次左右，建议可以和老师平时布置的大作文整合。
同时，还要有针对性的分项训练，如单练审题、单练卷面、单练某种作文模板等等，这样的训练一般根据孩子的现状酌情制定次数，一般每个学期要分项强化不少于1次。
二是，作文微训练必不可少。所谓微训练就是打破时间、空间等条条框框的限制，不限字数、不限题目、不限体裁地随性写作。本人不建议写日记，因为很多人容易把日记写成流水账，而且记到一定程度会无话可说，成为一种负担。
正确的微训练应该从日常生活和学习中找灵感。如，今天学了几个比较好的词语，那么就写个小短文用一用。再如，今天读到一篇写春天的文章，那么我也来了同题异文，也写写自己的春天。又如，今天我收获了一个精彩的句子，那么我也把句子引用到文章中试一试。
这样的微训练，能把日常中的见闻、经历随手记录下来，积累素材，也能有效的将语文课上的字词、课文等内容和写作整合在一起，一举两得，有助于提高学习效率。
要借助经典短篇解决写作问题
现在流行一种读书万能论，但凡是涉及到语文的问题，你得到的答案往往是——多读书！多读书，对不对？对！多读书一定能解决问题？不一定！尤其是长篇名著，和中小学写作基本上是两码事儿。我个人认为，能解决写作问题的是语文课文、古诗词、名著节选等短篇的经典。
我们可以跟着短篇品味人生，丰富思想，可以跟着短篇学习结构，整理思路，可以跟着短篇锤炼语言，推敲用字。跟着经典短篇学写作是一个明智的选择，哪怕只用了人家的一个词、一句话、一个想法，都有可能使自己的文章瞬间提升一个档次。
下面，我用自己学生的微作品举例说明一下：
例1：蜗居久了，突然喜欢陶渊明，他那句“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，越读越感觉回味无穷。虽然我没有陶公的隐逸之思，我的卧室也比他的大很多，不至于只能容下双膝，但我们都有一扇南窗。
这段是四年级诗婉同学的作品。为什么要写南山、南窗，因为陶渊明！以陶渊明的经典意象入题、入文，表现自己蜗居在家的悠然自得，这是多么美的立意啊！
例2：蓝天，白云，草原，骏马，这一切正对我意。我和父亲挑了一匹白色的高头大马，我在心里叫它“的卢”，看见那匹马，我的心就已驰骋在草原了。可天下事岂能叫事事如意，一阵雷声后，立刻就是一阵细雨。在马背上淋雨，可不是我想要的，“的卢”却不管这些，跑起来就忘情了，拼命了。马似流星，人似箭，我感觉已经不是马儿载着我跑，而是雄鹰载着我飞！
这是六年级子行同学的作品。段中马为什么叫“的卢”，来自于辛弃疾的《破阵子》“马作的卢飞快”一句。另，段中“忘情了，拼命了”也不是他的原创，引自刘成章的《安塞腰鼓》。
例3：春来了，步履轻盈。山坡上，小草悄悄地探出头来，草色朦胧，似有似无；春水旁，柳树不声不响地抽出新芽，柔梢轻拂，微微荡漾。春意还是不浓，但过不了多久，一定会芳草连天，一定会有垂下的万条丝绦。
这段是四年级昌儒同学的作品。段中“草色朦胧似有似无、万条丝绦、悄悄地探出头来”看着是不是很眼熟，分别来自古诗“草色遥看近却无”、“万条垂下绿丝绦”和朱自清的《春》“小草偷偷的从土里钻出来”。
结语
写作文，值得付出时间和精力，不要总是发愁没有出路，那样只会“徒有羡鱼情”。只要你能按照我上面所言的三点去做，而且坚持去做，相信不久的将来，您的孩子也能写出精彩的作文！
二十年教坛老马，我是拼命红烛，希望此文对您有所帮助。
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