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在教育理念不断更新的情况下，越来越多的家长认识到责骂、压制会让孩子越来越自卑，于是，开始推崇贴标签式的表扬。
例如经常对孩子说“你真棒”、“你很聪明”、“你真厉害”等等，这种贴标签式的表扬越来越受欢迎，也让孩子感受到爸妈对自己的喜爱。
但是很遗憾地告诉你，这种表扬方式要改掉了，不利于孩子的成长型思维；取而代之的应是鼓励，鼓励是肯定孩子的做事的过程，让孩子认识到自己哪里做对了，而贴标签式的表扬会让孩子迷失，不能正确认识到自己的价值。
所以，聪明的家长都会鼓励孩子，而不是表扬孩子。
鼓励和表扬的巨大差别
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。
他们对纽约20所学校，400多名五年级的学生做了研究，这项结果令学术界震惊。
这项研究是拼图任务，他们每次从教室里叫出一个孩子，完成第一轮的拼图任务；拼图任务很简单，几乎所有的孩子都出色地完成了，研究人员就给他们一句鼓励或者表扬的话。
表扬的话是“你很聪明，在这方面很有天分”，鼓励的话是“你一定很努力，才会做的如此出色”。
他们将孩子分为受到鼓励的一组和受到表扬的一组，再进行第二轮拼图任务，第二轮的拼图任务有易有难，学生可以选择。
发现那些被表扬聪明的孩子选择了较容易的拼图任务，而被鼓励的孩子90%选择了较难的拼图任务，由此可见，自以为聪明的孩子，不愿意挑战，为了保持自己聪明的形象。
接下来又进行了第三轮拼图任务，这一次拼图没有选择，都是初一水平的，毫无疑问，所有的学生都失败了，但是两组孩子面对失败的态度很不同。
那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力；而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明，他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。
那些被鼓励的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
可见，表扬不一定对孩子起好作用，甚至是阻碍孩子的进步，而鼓励能让孩子有自己可以掌控的感觉，他们相信只要自己努力，可以获得成功；而自以为聪明的孩子，认为结果不是自己能控制的，是天赋决定。
这就是鼓励和表扬带给孩子巨大的影响。
鼓励和表扬，带给孩子不同的思维模式
为什么同样遇到挫折，有的孩子能够越挫越勇，不断努力地去克服困难，而有的孩子轻言放弃，甚至是不敢迎接挑战呢？
原因是他们的思维模式不同，有的孩子认为结果是先天决定的，做不到就是做不到，即是固定型思维；有的孩子相信只要自己努力了，即使不成功，也不会气馁，即是成长型思维。
当你夸孩子“你很聪明”时，就是给他灌输了固定型思维，因为聪明是天赋 ，不是每个人都有的，而他有这个天赋，他就觉得自己不需要通过努力就能成功，如果没成功就说明先天不足。
当你肯定孩子的努力，就会让孩子形成成长型思维，他相信自己努力了就会成功，面对困难也有迎难而上的勇气。
就像做算术题1+1=2，我们看重的不是结果，而是孩子即使算的是1+1=3，但他还在继续努力算，直到算出1+1=2，这才是我们需要的看重的，努力就会有结果。
斯坦福大学教授Carol Dweck说，赞美孩子的天赋而非他们的努力、策略和选择，是在慢性地扼杀他们的成长型思维！如果家长总是夸孩子聪明，不利于他们的成长型思维。
所以，不管孩子跑的快还是慢，我们要的是他们会坚持不懈地跑到终点，而不是一开始看到别人在前面就觉得自己输了，跑不过别人，而轻易放弃。
不同思维的孩子在面对困难时，也会有不同的态度。
固定型思维的孩子，会沮丧，怨天尤人；成长型思维的孩子会认真分析原因，不断努力达成目标。
所以，当你看到孩子考试考得很好时，不要单单地说一句“你真厉害”，孩子没多大的感受；应该说的是“这段时间，我看到你的努力，这是你应得的结果”。
用鼓励代替表扬
菲尔茨博士等人说，可以用鼓励代替表扬。我们要传递给孩子的是，对他们的兴趣、欣赏和尊重，而不是将我们的判断强加给孩子。
表扬对一两岁的孩子有点作用，他听到你夸他很棒时，会高兴地手舞足蹈，而对3岁以上的就不太起好的作用了，因为那更像句套话，只是大人敷衍的。
“你很聪明”“很厉害”可以用于各种情况和场景，但是鼓励就不同了，鼓励是看到了孩子的真实成果和需求会给出相应的话，孩子感受到了你的真诚。
那如何鼓励孩子呢？
1、孩子成功时，忌贴标签
不要表扬孩子的智力和能力，不要贴标签；不要用类似“宝贝，你太聪明了”，“你真厉害，你是未来的建筑师”等模糊的词语来表扬孩子，会让他们觉得你们看重的是智商。
孩子都是活在当下的，不需要你给他描绘未来，你抓住他当前的结果做出鼓励和肯定，“我看到你很努力”“你付出了很多”，“你是怎么做到的”等等都是属于鼓励。
2、孩子遇到困难时，更加需要鼓励
当孩子遇到困难，不要让孩子轻易放弃，实际也是培养孩子的成长型思维。
例如孩子晒衣服，发现一边的领子老是掉下来，他放弃时你不能接过来晒，而是说“你看看周围有什么可以帮助你的？”，说不定他就发现了夹子，这就是鼓励。
3、小心掉入提问式的表扬
有时候我们会掉入孩子提问时的陷阱，然后脱口而出的表扬，这个得注意。
例如孩子画画，他跑过来说“妈妈，你看我画的好看吗？”你很可能脱口而出“画的真棒！”，然后没下文了，话接不下去了。
你可以说“哇，看你的形状和颜色，你是怎么想到的？”然后孩子就会兴致勃勃地给你讲他是怎么画的。
写在最后
看到这，可能很多宝妈就模糊了，那到底怎样来激励孩子呢？以前提倡的表扬方法也不行了；其实鼓励也是属于表扬的一种，不要有贴标签式的表扬。
之所以提出用鼓励代替表扬，是从孩子的心理来出发的，同样也是考验大人有没有真的观察孩子，当你说“你真厉害、聪明”时，何尝不是套话呢？而鼓励孩子的行为，才表明你是真的看到了孩子的过程。
一个是注重结果的表扬，一个是注重过程的鼓励，对孩子的影响很不同，需要大家注意。
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