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前段时间参加家长年会的时候碰到过一个问题，一位家长问：我丝毫不怀疑学校培养优秀学生的能力，可以为学生提供好的平台和多样化的选择；但是在学校里面必然会有一部分学生学习成绩不好，跟不上，想知道学校会采用什么样的办法来帮助这部分同学？
80%的精力用在20%的同学身上，也不一定有很好的效果
这是一个很现实的问题，也是所有学校都会面临的问题。不同于中小学，在大学里面，很多辅导员、班主任大约80%的时间和精力都用在帮助后20%的同学身上，但是还不一定见得有很好的效果，因为这部分同学往往失去了学习的兴趣和动力，所以在行为上很难积极地配合班主任或者其他外界的帮助。
帮助学生不应该只盯着学习成绩
其实这个问题应该是对教育本质有所误解。学习固然是学生在学校里最重要的任务之一，但不应该是唯一的事情。但是在教育的过程中，很多时候，不管是学校的老师还是家长，都把学习成绩不好的学生定义为差生，因为学校教育和家庭教育都是围绕学生的学习成绩展开的，说到底，最终决定学生能上什么大学的是高考成绩。
有的孩子可能就是不善于学习，或者对学习本身确实不是兴趣很浓，在这样的情况下学习跟不上，也是自然现象。换一个角度，他在其他方面有可能很擅长，而现在恰恰在学校教育过程当中，没有机会和平台让学生其他方面的展示和发展，所有学生都只能在高考这条路上一条道走到黑，考上了好的学校，就是成功者考不上，就像一个loser。所以我想题目中想要表达的也是这个意思，学校会如何帮助学习成绩差的同学？
帮助他们找到合适的平台，发挥特长
对于这部分同学，最重要的是帮助他们找到合适的平台，发挥自己的特长。就像前面所说，如果学生本身缺乏一种学习的动力和兴趣，学校和老师做再多的工作，也可能是白费功夫。现在的难点是学校、家长和社会都很难接受没有好学历的人。
教会他们学习的思维
哈佛的一位教授说过：教育不是要教给学生一堆知识，而是要教会学生学习的思维。通过学校的教育，让学生具备终身学习的能力知识有可能会过时，但是能力会让自己受益终身。所以学校和家长要做的就是帮助孩子具备这样的能力。
要帮助这部分同学，首先是要鼓励。不能仅盯着成绩，而要去发现他们身上的优点，哪怕一点点也要给他们鼓励，这个工作不但学校要做，家长也要做，只有在这样不断的鼓励中，才会让他们逐渐地建立起信心，而不会因为学习成绩糟糕而对老师和家长产生抵触情绪。
其次是发现他们的兴趣和优点，并予以支持。对于感兴趣的事情，学生总是能提起精神，并愿意花时间和精力去完成，从育人的角度来说，这可能会促进学生健康成长，并有可能找到适合自己的发展道路，有了学校和家长的支持，他们也会更有动力。
第三是不要盲目追求学习成绩，考试分数。考试分数是目前人才选拔的主要参考依据之一，这个功能目前还没有别的方式可以替代，这也是目前学校家长如此重视的主要原因。但是不管考得多高，必然会有第一名，也有最后一名。总是有人能上好学校，而有的人却只能上专科或高职院校，学习成绩只有相对意义，不代表绝对能力。不管像什么样的学校，甚至没有上过大学，每个人都能找到适合自己的位置 并不是说考上好大学就一定能改变命运，考不上好大学就一定找不到工作，生活的不好。
第四是培养他们的学习思维。这仍然要从他们自身感兴趣的事情着手。即便是外擅长的事情，也难免碰到这样或那样的困难，在碰到困难的时候，不要急于去放弃或者否定，而是要鼓励他们，寻找出现问题的原因，积极寻找解决问题的办法，在不断地发现问题解决问题的过程当中，实际上就是对他们学习能力和思考能力的一种训练。
买6赠1思维导图书籍最强大脑超级记忆术逆向思维风暴正版大全集提升记忆秘典¥29.8淘宝月销1826购买这样的做法也许不能给他们带来成绩上的提高，也不一定能帮助他们考上好的大学，但是一定能增强他们的信心，培养他们的兴趣，甚至锻炼某一种特殊的技能或能力，能在今后的，发展过程中给他们带来帮助。
当然，在现在社会环境下，人们对学历和文凭的重视程度超过了任何时候，所以很难有机会给学生展示和发展其他能力。如果仅仅是想提高学生的学习成绩，其实有一个很直接的办法就是参考，高考名校衡水中学和毛坦厂中学的做法，对基础薄弱，做我管理能力不强的同学来说，可能会非常有效果，因为这已经得到了两所中学每年超过万人的验证。
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