提示：本文共有 1180 个字，阅读大概需要 3 分钟。
《特别的作业》是由北京师范大学出版社出版的小学语文第二册，第六单元“爱护”单元中的一篇课文。学生通过本课学习可以进一步了解人与自然怎样和协相处，增进环保意识，从中感悟春天的美，人性的美。
本篇课文与学生生活有着密切的联系，课文是根据事情发展的先后顺序来写的，浅显易懂。在课文中孩子们能找到自己的影子。课前通过实践行(课前举行一次登山行活动)、自拍图片、多媒体、找春天等活动让孩子们去亲近大自然，感受春天，为学生进入文本做好铺垫。教学过程中通过多种方式帮助学生理解本课的主体一一要爱护花草树木，与大自然做朋友。从而感悟春天的美；感悟语言文字的美：感悟人性的美。
苏霍姆林斯基曾说：“交给学生借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”课程标准倡导的学习方式是：“自主—合作一探究”。针对本课特点，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，确立学生的主体地位，使学生的学习变得丰富而有个性。从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。针对以上理念，为了让学生更好地走进文本，在课前我带领学生开展了一次登山活动。在活动中进行了教材重建：把课文内容及当时的情景有意识地渗透在一起，并布置了作业：星期一“把春天带到我们的教室里”。同时，我也参与活动之中，拍下了“嫩嫩的桑叶；青青的小草：细细的柳枝红红的桃花…”跟孩子们一起感悟春天的美。
教学目标：①通过活动及课文的学习进一步了解人与自然应怎样和协相处，懂得任可植物都是有生命的，我们应当做它们的朋友。同时，小丽的做法也启示大遇事要善于独立思考。②熟读课文③分层学习一，一类字。重点区分并指导写“昨，作”两个生字。
教学重难点：1、通过学习懂得：要爱护花草树木，与大自然做朋友。从而感悟春天的美；感悟语言文字的美：感悟人性的美。2、分层学习一，二类字。重点区分并指导写“咋，作”两个生字。
课前准备：1、CIA2、生字卡3、图片4、磁性黑板5、照片。课时安排：1-2课时。
教学流程：1、揭示课题，老师说：瞧，你们把春天带到我们教室里，给我们课堂带来了生机。来，家介绍介绍你们都带来了、或看到了什么？(学生各自介绍)师说：孩子们，从你们的动作、表情、说的话当中(语言)我能感受到你们都喜欢春天。李老师跟你们一样也非常喜欢春天，在校园里我看到许多美丽的景色就情不自禁地用照相机把它拍了下来。你们看：(边出示图片边用书中的语言介绍图片，进行词语参透。)有一个班的同学跟咱们一样也都非常喜欢春天，他们是怎么把春天带到学校来的，想知道吗？我们一起来学习
课前老师带领孩子们走进大自然，在大自然的怀抱里亲自去感受春天的气息。为上好本课做了很好的铺垫。教师创造性地重建教材，以参与者的身份与学生一起参与活动，一起开展相互作用的对话，用自己的行动来感染学生，使学生在潜移默化中学习语言，学习做人。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《特别的作业》教学中 老师要让学生懂得爱护花草树木”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
