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伴随着春天的脚步，中国科技馆第五届“科学故事会”如期而至。本届故事会以“礼赞科学家精神，致敬我心中的英雄”为主题，号召广大青少年在抗击新冠肺炎的紧要关头，通过讲故事的方式，弘扬科学家精神，传播坚定信心、共克时艰抗击疫情的社会正能量，致敬最美逆行者！
阅读量是讲故事的基础，“多读书、读好书”是储备知识的关键。为帮助青少年正确选择读物，更好地讲好科学家故事，中国科技馆特邀请北京市特级教师周群老师，为“科学故事会”的选手们量身定制了一份书单，周老师倾情推荐了哪些图书？一起来看一看吧！
本期嘉宾
周群，北京市特级教师，北京景山学校正高级语文教师，教育部“国培计划”北大初中语文教学专家团队成员，中国科普作协会员，“大语文”教学长期实践，全国中小学科普科幻教育推广人。
周群：想要讲好科学家的故事，可不是一件轻而易举的事情。了解科学家的事迹并用心用情地讲好故事，意义也没那么简单。讲故事是以阅读为基础的，那么，科学家故事与科学家传记有什么特点？阅读这类作品有什么意义呢？在推荐具体的作品之前，让我们一起先来了解这两个非常重要的问题的答案。
科学家故事与科学家传记有什么特点？
“科学家传记是记述科学家一生事迹（包括写科学家片段事迹的故事）的作品，是写人也是写科学的作品。
“因此，它应该具有一般人物传记的特点——真实地再现出科学家的形象，通过动人的事迹，典型的事例或一生的经历，表现出科学家的进取精神、道德品质、思想情操等，使读者从中汲取精神力量，得到教益。
“但是它又不是一般的人物传记而是科学家的传记，也可以说是科学的传记，在表现科学家的动人事迹和性格特征的时候，不能脱离他所研究的那一门科学或技术——需要体现出他的研究思路、研究方法；他在学术上的成就和创造性的见解，以及这些成就和见解在科学技术上的重大意义等，因而同时具有一定分量的科学内容。但这些科学内容与一般的科学著作或科普作品不同，是围绕着科学家事迹表现出来的。”
我们青少年儿童阅读这类作品有什么意义呢？
首先，“科学家传记可以启迪和引导人们走上科学的道路，传播先进的科学思想和科学方法，教育和激励青少年不畏险阻地去攀登科学高峰。它树立的是一个有血有肉的榜样，其作用不是一般的科学专著所能代替的。”
另外，可以为之立传的科学家个人毕竟是有限的。因为一门科学的发展往往凝聚了许多科学家的心血，因此还有一种科学家群体的传记，其特点是围绕一门科学的发展而介绍了许多科学家的贡献，这一类传记不但具有较丰富的知识内容，也有较强的启发性。阅读这类传记你会发现：“人类科学的进步并不是孤立的，不仅仅是某个人的成就，它是由无数杰出的科学家和发明家共同来完成的接力赛。科学的奥秘和技术的发明，是通过一代一代人的努力探索和追求，而后一步一步进步和发展的，每个人突出的发现和发明，都建筑在前人成就的基础上，每个人的发现或发明中的不足，又给后人留下新的研究课题，成为新的起点。人类的科学文明和技术进步就是这样发展的。通过这类作品。读者‘会感到有许多人的形象构成了一个创造者的形象，用一个大写的字母写的人的形象’（伊林）。”
不论对是某一位科学家事迹的弘扬，还是对科学家群体的讴歌，这些作品中刻画的科学家具有以下共性：热爱祖国，执着求知；追求真理，崇尚事实；不唯权威，不避艰险；严谨治学，开拓创新。同学们在阅读时应围绕这几点着重体会。
科学家传记按照读者对象不同，可分为三类：第一类是以科学工作者为主要读者的科学家传记，这类作品学术性非常强，对于我们青少年儿童来说太过艰深；第二类是成年人中的科学爱好者为主要读者的科学家传记，这类作品学术上的阐述具有一定的深度，在文字上也有一定的造诣，对所介绍的科学家在科学上的贡献以及如何取得这一贡献的过程介绍得比较充分，兼有比较生动的事例或细节描写，适合初中高年级以及高中学生阅读；第三类是以少年儿童为主要读者的科学家故事或科学家传记，这类作品在介绍科学家的成就和事迹的同时，着重宣传科学家的精神、治学的态度、思想方法、实验方法和他们的道德品质。这一类作品比较适合小学和初中低年级的同学阅读。
基于科学家故事和传记作品的特点，也基于我对同学们认知水平的了解，以及结合这次“科学故事会”活动的具体要求，我分小学、初中两个学段做以下阅读书目的推荐。必须说明的是：除了科学家故事、科学家传记类作品，我还推荐了一些其他类型的书，如介绍科学史的书、好的科学读本等。之所以补充推荐这类作品，是因为在我看来，它们同样有助于我们青少年儿童全方位地了解科学家。
（以上红色字部分均引自《科普美学》一书，汤寿根主编，科学普及出版社2016年版，特此说明，一并致谢）
书籍推荐·小学阶段
《科学家故事100个》
叶永烈著，湖北少年儿童出版社2009年版。
推荐理由：
《科学家故事100个》一书介绍了人类科学发展史上的一百多位重要人物。在科幻作家刘兴诗看来，这本书中的主人公“几乎有一个共同的特点，即专业精神、持久毅力。如果真的存在天赋的话，他们的天赋在于能准确地找到自己的兴趣和存在的价值，即使牺牲生命中的其他乐趣甚或遭受苦难，也无怨无悔。”
《从稚气小孩到科学巨人》(共10册)
松鹰著，人民邮电出版社2018年著。
推荐理由：
书中讲述了包括富兰克林、卢瑟福、牛顿、达尔文、法拉第、玻尔、伽利略、费米、爱因斯坦、哥白尼在内的世界著名科学家的故事。作者松鹰在前言中是这样介绍他创作初衷的：“我在撰写《从稚气小孩到科学巨人》的故事时，是在用文学家的笔触，写科学家的故事”，力图把扎实的科学内容和鲜活的文学细节完美地结合，娓娓道来，涉笔成趣，一些枯燥乏味的科学常识，也尽力将它们写得深入浅出，引人入胜。”“我有一种使命感，就是告诉后来人，告诉我们的孩子们，科学是一桩伟大的事业，人的天职在于勇于探索真理。科学的真谛、人生的价值，就是用自己的智慧和创造性的劳动为人类造福。”这套丛书曾获冰心儿童图书奖、世界华人科普图书奖金奖。2019年，入选“优秀青少年读物出版工程”。
《实干兴邦·科学家故事丛书》（共10册）：华罗庚、竺可桢、钱三强、童第周、钱伟长、钱学森、苏步青、陈景润、邓稼先、华罗庚、李四光，林承谟编著，华中科技大学出版社出版。
推荐理由：
如何向老一辈科学家学习，如何让自己能够成为社会主义建设的栋梁之材，这是每一位有志于把国家建设得更美好的同学应该思考的严肃问题。这套“实干兴邦·科学家故事丛书”遴选了当代中国最具有代表性的10位科学家——地质学家李四光，数学家华罗庚、苏步青、陈景润，物理学家钱学森、钱三强、钱伟长、邓稼先，气象学家竺可桢，生物学家童第周的先进事迹，为读者呈现了一代大家的爱国情操和奉献精神。相信你在阅读这套作品之后，会对上面所说的应该思考的严肃问题有自己的答案。
《科学家传记系列·大数学家》
（套装，共2册）
中国青年出版社2012年版。
推荐理由：
《科学家传记系列·大数学家》介绍了从阿基米德到陈省身、大约40位古今中外的伟大数学家。出版社是这样介绍这本书的：这是给“小数学家”们看的大数学家的故事，内容十分精彩，相信读者能从这两个方面获得重要启示。首先，这些伟人是如何成为大数学家的？其次，这些伟人何以被称为大数学家？这两本书所讲述的既是数学家的故事，也是数学的故事，读者能从中看到近代数学的发展与进步，所以说这还是一本好看的数学史话。
书籍推荐·初中阶段
《播火录》
赵致真著
北京出版社2019年版
推荐理由：
这本书原本是为电视片《播火录》写的文字稿，全书共分为“科学入口处”“科学远征”“人生有银”“另眼看诺奖”“文明的代价”这五个部分。作品通过列举一个个科学事例、人物，讲述了近代科学先驱为开拓人类知识疆界、在人间播火传承文明的历程，强调科学精神、科学态度，传播正确的科学方法。这本书有一个特别之处，就是读者可以通过扫描书中的二维码，通过视频更加直观和深入地了解科学，了解科学家和他们的探索。
《科学的旅程》（珍藏版）
[美]雷·斯潘根贝格、[美]黛安娜·莫泽著，郭奕玲、陈蓉霞、沈慧君译，北京大学出版社2014年版。
推荐理由：
这本书是“美国纽约公共图书馆‘最佳青少年读物’获奖作家代表作”，书的腰封上赫然印着所获得的从第二届中国出版政府奖、第三届中华优秀出版物奖……直至“第二届中国科普作家协会优秀科普作品奖”等八个奖项。其图书质量可见一斑。在书的封底，有这样几句话：“科学史是一部由‘正确’与‘错误’、‘成功’和‘失败’共同编制的历史……是培养‘创造性思维’‘批判性思维’，进行科学教育的前所未有的好教材。”具体到“科学家”，书的导读部分则是这样说的：“他们是如何工作的？是什么驱使他们渴望获得知识？科学家是如何提出问题的？是如何思考问题的？是如何寻求这些问题的答案的？他们用了哪些方法来寻求这些问题的答案？从哪个环节开始，这种探究变成了科学的探究……本书为你一一作了解答。”有这样的介绍，你还需要什么别的推荐理由吗？
《青少年创新思维培养丛书》
包括《思想的锋芒》《探索的足迹》《创新的力量》，尹传红著，上海科技教育出版社2019年版。
推荐理由：
作品涵盖75位科学及人文领域各个学科的大家，以人类文明历史中涌现出的一批预言者、思想者、探索者、发现者、开拓者、创造者为中心，从各个人物的人生、事业发展的关键场景或重要时刻切入，以叙事性的风格展开，讲述他们不同寻常的人生故事，着重介绍他们怎样突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，以及怎样提出与众不同的创新思路和解决方案，最终获得成功。科普界老前辈陈芳烈先生在序言中夸赞作者尹传红“很会讲故事”，“他不仅用文学的笔触写科学的故事，还纵横阖捭、广征博引，把每个故事都写得十分生动有趣。”“有骨有肉、感人肺腑的故事，在这套书里可以说比比皆是，使人读来如沐春风，爱不释手。”相信同学们读这套书，也会有相同的体验。
《十大华人科学家丛书·竺可桢》
孟宪明主编，张清平编著，河南文艺出版社2012年版。
推荐理由：
同学们一定很熟悉“竺可桢”这个名字，他就是统编初中语文教材八年级下册《大自然的语言》这篇课文的作者，他是中国近代气象学家、地理学家、教育家，也是中国近代地理学和气象学的奠基者。《竺可桢》一书是后人为科学家所写的他传，同学们可以结合着课文进行拓展阅读。书中记述了科学家的成长之路，从他的童年时代写起，记叙了他的求学历程、为实现梦想而不断探索与实践的艰难历程。值得一提的是，《竺可桢》只是《十大华人科学家丛书》丛书中的一本。该丛书还介绍了杨振宁、李政道、吴健雄、丁肇中、李远哲、钱学森、华罗庚、李四光、茅以升等其余九位世界著名华人科学家的事迹。有兴趣的同学可以阅读整套丛书。
《袁隆平：中国神农的世界传奇》
李洪文著，中国财政经济出版社2014年版
推荐理由：
袁隆平是世界著名的杂交水稻育种专家，被称为“中国杂交水稻之父”，他培育的杂交水稻对于解决人类的粮食问题意义重大。《袁隆平：中国神农的世界传奇》一书重点讲述了袁隆平的成长经历和培育杂交水稻的过程，表现人物不平凡的一面。袁隆平曾经当选为中央电视台“感动中国 2004年度人物”，当年的颁奖词是这样写的：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流。”时至今日，袁隆平的成果已经惠及全世界多国人民。他的事迹，值得这个世界永远铭记。
《理查德·费曼传》
[美]劳伦斯·克劳斯著，中信出版社2019年版。
推荐理由：
我很早就读过费曼的作品。《别逗了，费曼先生》《费曼讲演录》《发现的乐趣》等，我都非常喜欢。与其说我对诺贝尔奖获得者、物理学家费曼如何开展科学研究感兴趣，倒不如说，我对他的“多重人设”、精彩的生活更感兴趣——除了作为一名物理学家，在他一生中的不同时期，他还是无线电修理者、保险柜密码破解高手、艺术家、舞蹈爱好者、手鼓演奏者和玛雅象形文字的破译者，以及“呼麦唱法”的发现者……我特别喜欢费曼在诺贝尔奖颁奖仪式上的那段答谢辞：“我不喜欢获奖，我只为自己的成就高兴，为别人欣赏我的成就高兴。从发现中所得到乐趣，让别人可以利用我的研究成果，就是我所期望的一切。”——费曼是比尔·盖茨、乔布斯等硅谷奇才的偶像，他用一生诠释了有一种成功叫作“找到真爱、自由自我、做一种有趣的人”。如此的费曼，我们有什么理由不多了解他呢！
《数学家的故事》
孙剑著，长江文艺出版社出版。
推荐理由：
这本书的作者孙剑是中国数学会会员，四川省初中数学省级骨干教师，南充市数学专业委员会副理事长。作者之所以要编写这样一本书，是因为“在一般人看来，数学是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为畏途。从某种程度上说，这是由于我们的数学教科书教授的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容。如果在数学教学中渗透数学史的内容或数学家的故事而让数学活起来，便可以激发学生的学习兴趣，也有助于提高学生对数学概念、方法和原理的理解与认识。”可以说，这本书是作者专门为中学生量身定做的，因此值得推荐。
这么多值得阅读的好书，有没有让你眼花缭乱？想要讲好科学家的故事，哪本书你最想读？通过周群老师的推荐，相信你的心里已经有了答案！
中国科技馆第五届“科学故事会”线上征集正在进行中！你最想弘扬的科学家精神是什么？你是如何倡导科学防疫的？抗击疫情，你身边有哪些感动的人和事？赶快将你想分享的故事录成视频，发给我们吧！活动官方邮箱是：zhanlanjiaoyu@cstm.org.cn（文件名：科学故事会+姓名+作品名称），期待你的参与！
中国科技馆展览教育中心张璐
北京市特级教师周群 供稿
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